2011-2012综合教研组计划

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1、综合教研组2011-2012第一学期工作计划一、指导思想本学期综合教研组工作在学校、教导处、教研中心等各处室工作的指导下，依据学校办学指导方针和教研思路，紧扣学校制定的校本培训计划，以提高学生素质，教师教学能力，教育教学效果为目的，通过积极开展教研、教改、课题研究活动，探索教学方法，交流教学经验等有效的教育教研活动，以期提高教学的有效性和针对性，促进教师专业素质的成长，加强本组教师队伍的建设。结合历史，地理，思想品德学科特点和我校教学实际，制定本教研组本期工作计划。二、工作目标   1、课改实验：通过抓好学科教研、抓好教师成长学习培训、培养学科带头人

2、，开创本科组教研工作的新局面。   2、教学研究：为教师新课改背景下的教育教学搭建教研平台。拓展“帮扶结对”工作的思路与方法，确保教师的教学观念和教学水平有明显的转变和提升。3、教学质量：促进政、史、地学科课堂教学有大幅度的提高。   4、队伍建设：加强政治、业务学习，提高全员业务素质；转变工作作风，增强服务意识；提高工作效率，成为全校教师满意的教研队伍。   5、创建特色：不断创新教学研究工作，逐步形成本组教研工作特色：一是教研管理制度化，二是完善常规教学教研，三是做好教研帮扶结对，四是教研指导专题化。三、教研实施方案：（一）加强理论学习，更新教育

3、观念，做好“结对互助”工作。教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在史地政学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法，并完成不少于5000字的校本笔记，用新的教学理念指导本组教师的从教行为。组内教师相互学习，相互帮助。做好骨干教师、学科带头人与新教师“结对互助”工作，达到以老带新，以能带弱，共同提高的目的（二）严格落实教育教学常规，树立质量意

4、识1、做到教研组活动制度化，落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。2、每周一次集中教研活动，单周二的第七节课后在会议室开展教研组会议，双周二为集体备课活动。3、认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和组长签阅工作。4、加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材

5、施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。5、重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。6、加强学生学习规范引导。教学是双边的活动，必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。（三）、加强课题和校本课程的研究，提高教师的研究水平。随着新课改的

6、进一步深入，对于我们的教师的研究能力也提出了较高的要求。结合学校校本培训计划及校本研修工作重点，加强教研组成员间的交流与合作。鼓励本组教师积极参与课题研究，做到人人参与，人人研究，及时总结经验。要求每个教师在本学期撰写教学、教研论文至少一篇。积极参加教研中心组织的各种研训活动，积极参加听评课活动，每次外出学习归来，本教研组成员要写出收获或感受，在教研组内部交流。（四）、广泛利用远程教育资源，加强听评课活动。结合学校本学期针对课堂教学开展的一系列活动，教研组积极开展听评课活动，每周指定至少一名教师进行授课，教研组其他成员全部参与听评课活动，积极探讨课堂

7、教学的有效途径，进一步提高我校的史地政教学水平。授课人采用“学案式”备课，广泛利用远程教育资源，按照学校课堂教学改革方案的要求授课。全体教研组成员按时参加认真落实公开课与相互听课制度。本学期每位教师上一节公开课。做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师听课不少于10节。鼓励“听课、评课”，大力提倡组内，校内听随堂课。评课前，先有授课教师进行说课，主要谈课前设想、课后反思，认真分析课堂教学中的得与失及以后进一步完

8、善课堂教学的思路。授课教师也要注意交流授课过程中的感受及收获，向大家介绍自己成功的教学方式手段和方法。然后以