现代文阅读表述题失误例说

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1、高考现代文表述题失误例说一、题意不审，答非所问。如1998年高考27题，针对作者在文章第一段中写到看见玉簪花，“先是一惊，随即怅然”，一问“作者为什么吃惊？”正确答案：“没几天便是立秋”错误答案：“心情特别激动”；二问“作者为什么怅然？”正确答案：“收获季节却是两手空空”错误答案：“真真的怎么得了”。失误原因：是根本没有去认真审题，匆匆上马，仓促答题。二.研读不透，主次不分如1999年高考23题的第一问：“教育的最大成功是什么？”正确的答案：“师生合作创造出值得彼此崇拜的活人。”而有考生则答成：“教育要有正确的理论和方法。”没有答出要害的东西。解决办法：要避

2、免此类失误，必须要把握准原文精义，找出凝聚文意的核心段，找准蕴涵文旨的关键句，这样就具有高屋建瓴的答题优势了。三、纲目不清，答案重复。如1999年高考23题的第二问：“为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？”正确答案应该是这样七点：“要敢于创造；要有献身创造的精神；要明确教育的创造目标；要探索创造理论和创造技术；要鼓励学生；要注意师生合作创造；要注意集体创造的特点。”当然，这里只要答出其中四点即可。问题答案：“要敢于创造；要有创造意识；要鼓励学生创造；要有创造的精神；创造时要勇敢。”稍微比较一下即可发现，这五点内容实际上只是两点内容，即“要敢于创造”和“要鼓

3、励学生创造”。解决办法：遇到此类题，一方面要通读全文，排查出所有的答题要点，一方面还得比较、归纳这些要点，千万不能重复。四、归纳不全，遗漏要点。如2002年高考21题，问：“俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要‘唐突地劝慰他’？根据文意，简要回答。”正确答案包含两点，一是“知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音”，二是“千辛万苦学得的技艺不应该轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去”。错误原因、解决办法：不少考生只是答出其中的一点，结果只能拿到一半分。这说明，考生只有完全吃透文章，才能筛对筛全所有的信息。五、粗

4、枝大叶，表述不准。如1999年高考22题，问：“第四自然段中说‘刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛’。这里所用的几个比喻分别比喻什么？正确的解答应该是，“刀法”比喻“教育方法”，“万像”比喻“众多教育对象”。问题答案：说“刀法”比喻“正确的教育方法”或“错误的教育方法”，说“万像”比喻“教育对象”：都与正确答案有细微差别。“失之毫厘，差之千里”，这样的答案自然不能得满分乃至不得分。错误原因、解决办法：象这种因表述不准而丢分的现象，实在是不应该有的。只要稍微细心点，是完全可以避免的六、忽视题干，不合要求。如1995年高考25题

5、，要求“用自己的话分条简要概括”出“旧式教育的三种弊端”。正确答案应该是，第一种弊端是“死记硬背古书内容”，第二种弊端是“生搬硬套作文程式”，第三种弊端是“追求功名利禄”。问题答案：第一种弊端是“书中内容装进头脑”，第二种弊端是“程式腔调模仿到家”，第三种弊端是“守着利禄主义”。意思是对的，但这样的表述是直接搬自原文的，不符合题干“用自己的话”来概括的要求。高考表述题一般有严格的字数限制，我们要用最凝练的语言在有限的字数内囊括试题所要求的全部答题信息。可见，认真阅读题干，按照题干要求去落实，是多么地重要。解决办法：认真审题解文解题表述(1998年)报秋（1段

6、）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！（6段）秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、二年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。（最末一段）领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（1）作者为什么吃惊？（2分）

7、答：因为□□□□□□□□（不超过8个字）（2）联系全文看，作者为什么怅然？（3分）答：因为□□□□□□□□□□（不超过10个字）答：收获季节却两手空空如只答案“时光飞逝”、“秋是收获的季节”、“真真的怎么得了”之类，得1分；只答“两手空空”得2分。每超出3个字扣1分。23．这篇《创造宣言》认为教育者的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？〖文本《创造宣言》节录〗第3段①教育者不是造神像，不是造爱人。②他们所要创造的是真善美的活人。③真善美的活人，是我们的神，我们的石像，我们的爱人。④教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。⑤先生之最大的快乐，是

8、创造出值得自己崇拜的学生。⑥说得正确些，先生创造学生