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时间:2019-06-02
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1、人民教育出版社七年级(上册)畅言教育《让友谊之树常青》◆教材分析《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”,让学生回顾自己建立友谊的经过,在上一课认识到友谊重要性基础上,明确建立友谊要有主动的心态,需要开放自己。通过活动“对四个问题的讨论”,进一步探讨有关建立友谊的困惑,引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。
2、通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目,掌握建立友谊的方法。然后,在学生已经建立友谊的基础上,通过活动“我想对朋友好一点儿,该怎么做呢”,引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊,思考呵护友谊的方法,让学生认识到友谊需要精心养护,要学会付出。通过“我和刘刚的故事”,引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则,能够尊重朋友,给彼此一定的空间。通过回顾自己和朋友冲突的经历,以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法,引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育◆教学目标【知
3、识与能力目标】1.了解建立友谊的要求和方法,懂得怎样呵护友谊;2.积极与朋友、同学交往,珍爱友谊;3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。【过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。【情感态度价值观目标】1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊,友爱同学,增进与朋友之间的感情;2.感受友谊的珍贵,提升人文素养,养成积极开朗、乐观向上的人生态度。◆教学重难点【教学重点】掌握建立友谊的方法,懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。【教学难点】了解呵护友谊的交友
4、智慧,懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。◆课前准备多媒体课件、多功能教室◆教学过程一、导入设置,启动思维方法1:故事导入。通过讲故事,提出问题,引导学生思考,导人本课。【设计意图】通过讲故事,提高学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,教师顺势设问,自然引人新课。过程:多媒体呈现:中国历史上,魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。不管什么时候,只要唐太宗有不对的地方,他就会据理力争,进行劝说。他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次,为唐初社会经用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育济繁荣局面的出现,做出
5、了重要贡献。唐太宗对魏征是既赏识又敬畏。魏征病逝后,唐太宗悲伤地说:“一个人用铜作镜子,可以照见衣帽是不是穿戴得端正;用历史作镜子,可以知道国家兴亡的原因;用人作镜子,可以发现自己做得对与不对。现在魏征死了,我失去了最珍贵的一面镜子。”教师:同学们,魏征身上的什么品质值得我们学习?学生:坦诚、直率、直言进谏、忠心耿耿……教师:同学们回答得很好,这种真挚的友谊应该珍重。我们每个人也都有自己的朋友,那么,我们该如何播种友谊、呵护友谊,才能让我们的友谊之树常青呢?这就是我们今天要探讨的内容。方法2:直接导入。【设计
6、意图】回忆旧知识,唤起记忆,激发学生对新知识的渴求,积极投人到新知识的学习中。过程:教师:与友同行的路,有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种挑战。比如:播下友谊的种子,一定会开花结果吗?友谊是需要精心呵护,还是自由生长?怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非?当心中生发出这些问题时,我们便渐渐懂得,交友需要热忱,更需要智慧。今天,老师和同学们一起来探讨第五课《交友的智慧》。教师板书,导人新课。二、自主探究,信息探索要求学生通过自主学习,思考并回答相关问题。【设计意图】让学生通过自主阅读“运用
7、你的经验”“方法与技能”等板块的内容,完成相关问题,激发学生的探究能力,培养学生自主学习、归纳总结和分析、解决问题的能力。这也是“学生自主学习”新课改理念的充分体现。多媒体呈现:自学提纲1.你们是如何成为朋友的?“运用你的经验”(教材P49)2.有助于建立友谊的方法有哪些?“方法与技能”(教材P50)3.处理冲突的基本策略有哪些?“方法与技能”(教材P52)4.如何正确对待友谊中受到的伤害?“探究与分享”(教材P53)过程:问题1:你们是如何成为朋友的?用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育(1
8、)学生结合自身实际,作出选择,也可填写其他的原因。(2)学生代表回答,教师引导。(3)教师概括:无论我们成为朋友的原因是什么,我们都是用自己的行动种下了友谊的种子。问题2:有助于建立友谊的方法有哪些?(1)指导学生阅读教材P50的“方法与技能”,了解有助于建立友谊的方法。(2)请学生回答,并简单说明理由。(3)教师小结:建立友谊,需要我们怀着一颗真诚的心,在与朋友的交往中,做一个有心之人,多为朋友着
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