“让友谊之树常青”教学设计

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1、“让友谊之树常青”教学设计李守娟（山东省临沂市沂河实验学校）【教学目标】1．情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。2．能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。3．知识目标：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。【内容梳理】该内容是鲁教版第三单元第五课友情伴我同行的第二项。主要让学生认识在交友过程中应该坚持的几个原则，掌握交友应该注意的问题，主动、

2、积极地与同学交往，建立良好的同学关系，交到更多的好朋友。主要由三个层次构成：第一层次讲述“平等、尊重、真诚”；第二层次讲述“理解、宽容”；第三层次讲述“关爱、帮助”。【重难点分析】建立真挚友情的三个原则是本课的重点。友情是珍贵的，是每个人都渴求的，是一个人成长中不可缺少的精神营养。但是在生活中，要获得真挚的友情、交到真心的朋友是十分不容易的。要保持这份友谊更难，需要每个人用心去培育和呵护。因此，让学生掌握与同学朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则就成为本课的教学重点。“交友要坚持原则”是本课的教学难点。由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力差，对于交友要坚持的原则，明

3、确真正友谊与“哥们儿义气”的区别有一定的难度。事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。因此，“交友要坚持原则”就成为本课的教学难点。【教学过程】一、歌曲导人：《相逢是首歌》教师：相逢是首歌，同行是你和我。非常高兴和同学们相聚在金秋，共同品尝友谊的美酒，共同探讨让友谊之树常青。（板书：友谊之树）二、感悟友情出示课件：课堂小调查最受欢迎的人1．说一说：你最希望老师具备哪些品质？学生：我希望老师能平等对待每一位学生；能说话算数；能理解学生的苦衷；尊重学生的自尊心；学生有了困难，老师能尽力帮助我们；能多倾听我们的声音…

4、…学生畅所欲言，教师适时评价。2.夸一夸：小组推荐，最受欢迎的同学是谁？他（她）最突出的品质是什么？组内讨论并推荐，教师注意引导学生，具体落实到他（她）的品质方面。教师：据最新的心理调查研究，一个人要想获得良好的人际关系，拥有真正的朋友，必须具备这些品质……3．最受欢迎的朋友具备的品质：平等、热情、自信、尊重、坦诚、言而有信、真诚、一诺千金、理解、宽容、讲原则、关爱、帮助（以红色的心形图案为文字背景）教师：上图中，除了这些高尚的品质，你还能有什么意外的发现呢？学生看图片，发表自己的意见，教师注意引导关注心形图案。教师：与人交往，除了具备优秀品质之外，还要以诚相待，以心相交

5、，才能建立和发展真挚的友情。三、呵护友情1．平等、尊重、真诚。教师：我们在这里享受着友情的美好，也有同学为友情所困，为交不到朋友而苦恼。前几天我的一位学生李明和我聊天时向我倾诉他的苦恼。（以聊天的方式出示）李明的苦恼老师，我很想拥有朋友，但是我感觉同学们好像都不喜欢我。今天张亮问我一道数学题，他土里土气的，脑子又笨，我不想搭理他，就说我不会。同位带着眼镜显得挺有学问的，我就亲切地喊他“小四眼儿”，结果全班同学都知道了，他生气不理我了。小刚也气势汹汹质问我，周末约好一起看电影，为什么又没去？老师，我真的很苦恼！教师：李明为什么苦恼？为什么交不到朋友呢？学生畅谈自己看法，教师

6、适时评价，注重学生的课堂生成。教师：通过刚才李明的经历，可以看出，他不尊重同学，看不起自己的同学，同时又不能信守承诺，这是他交不到朋友的真正原因。可见，我们要想建立真挚的友情，就要做到平等待人，尊重他人，真诚待人。课件展示：友谊关键词点击平等尊重真诚（板书）教师：我们为什么要强调平等二字呢？因为朋友相交，平等是前提，重在尊重，贵在真诚，我们要想交到朋友，就要接受李明的教训，做到平等、尊重、真诚，这样友谊之树才能常青。2．理解、宽容。教师：友谊的天空并不总是风和日丽的，偶尔也会出现被乌云遮住的烦恼。出示课件：中学生自拍视频：《两个好朋友》两个好朋友因误会发生矛盾……视频进行

7、到因误会发生矛盾时，暂停。教师：他们的友情还会继续吗？如果想继续发展友情，片中的主人公该怎么办呢？请同学们猜想并帮她们想想办法。同学们先按照自己的设想设计《两个好朋友》剧情，畅谈弥补友情的办法，体会理解和宽容在呵护友情中的重要作用。学生畅所欲言之后，教师继续播放视频，感受风雨之后更可贵的友情。真情表白：在同学们的生活中有没有遇到过类似的情况发生？你希望对方怎样对待自己？（学生分别谈出自己的经历和感受，教师适时点拨）教师总结：同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。对待朋友不能求全责备、斤斤计较，对朋友的