《社会规则与正义》教案2

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1、《社会规则和正义》教案教学目标：懂得公平需要正义，激发社会正义感。 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。  教学重点: (1)制度规则的重要性,正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。 (2)能区别正义行为和非正义行为。 教学难点: 制度规则的重要性,正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。指导学生如何做一个有正义感的人。教学过程：第一课时一、导入 向同学们展示图片：（1）遵守交通规则 不遵守交通规则的图片。（2）遵守课堂纪律和不安遵守课

2、堂纪律的图片，引导学生思考社会生活不需要规则行不行？（让学生认识没有规矩不成方圆） 今天我们就一起来学习“社会规则和正义”这一课，请同学们看这一节课我们要达到的学习目标。 二、明确学习目标 1、了解制度规则的重要性，知道正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。 2、认识正义和制度规则，道德规范的联系。 3、学会区别正义行为和非正义行为，树立正义感和规则意识。 三、指导学生自主学习,交流展示 (一)请同学们自学教材80一 81探究园 “情景研讨”的内容，并完成下例问题，在分小组（每4人一组）进行交流。  

3、1、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？  2、有人说，是否遵守制度规则，只是个人的习惯和素质问题，你是怎样看待的？ 3、在日常生活中，哪些方面你会遵守规则，哪些方面你又没有遵守规则？ （目的：让学生初步感知和体验社会生活离不开规则，从而培养规则意识。） （二）请同学们自主阅读教材82一83“心灵导航”第一 二框的内容，并完成下列问题。 1、教师引导学生归纳课本知识  （1）社会生活是按照什么来运行的？ （2）为什么社会生活的每个方面都要有自己的制度规则？   （3）、正义的制度有什么作用，及目的

4、是什么？  （4）、为什么不遵守制度的行为是不正义的行为？   （5）道德规范和法律规范的区别？道德的作用？   （6）什么是正义行为，什么是非正义行为？ （7）举例说明哪些行为是一般道德标准下的不正义行为？ 2、学生对归纳情况进行交流，教师点拨 （三）请同学结合自己所学知识，小组讨论下列案例      小麦新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新的自行车，于是撬锁把自行车骑走，被人发现后扭送派出所 1、案例中行为哪些是正义的行为，哪些是不正义的行为？ 2、判断上述行为的依据是什么？ 小组讨论后

5、在班上交流，教师作适当的点评。 （四）请同学阅读教材81探究园的思考与交流，结合自己所学知识，谈谈你对以上争议的看法？我们现在还需要见义勇为吗？ 学生进行交流，教师作点评。 （目的：让学生知道要维持社会生活的正义，人们除了遵守制度规则以外，还应该遵守道德规范。） 第二课时一、导入 同学们，公平的合作是一种复杂的社会活动，需要正义的制度规则和良好的道德规范来支持，那么正义要求我们怎样做呢？ 今天我们就一起来学习“做个有正义感的人”，请同学们看这一节课我们要达到的学习目标。 二、明确学习目标 1、了解制度规

6、则的重要性，知道正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。 2、认识正义和制度规则，道德规范的联系。 3、学会区别正义行为和非正义行为，树立正义感和规则意识。 三、指导学生自主学习,交流展示 (一)请同学们自学教材80一 81探究园 “情景研讨”的内容，并完成下例问题，在分小组（每4人一组）进行交流。 1、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？  2、有人说，是否遵守制度规则，只是个人的习惯和素质问题，你是怎样看待的？ 3、在日常生活中，哪些方面你会遵守规则，哪些方面你又没有遵守规则？ （目的：让学生

7、初步感知和体验社会生活离不开规则，从而培养规则意识。） （二）请同学们自主阅读教材82一83“心灵导航”第一 二框的内容，并完成下列问题。   1、教师引导学生归纳课本知识 （1）社会生活是按照什么来运行的？ （2）为什么社会生活的每个方面都要有自己的制度规则？   （3）正义的制度有什么作用，及目的是什么？   （4）为什么不遵守制度的行为是不正义的行为？   （5）道德规范和法律规范的区别？道德的作用？ （6）什么是正义行为，什么是非正义行为？ （7）举例说明哪些行为是一般道德标准下的不正义行为？ 

8、2、学生对归纳情况进行交流，教师点拨 （三）请同学结合自己所学知识，小组讨论下列案例      小麦新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新的自行车，于是撬锁把自行车骑走，被人发现后扭送派出所 1、案例中行为哪些是正义的行为，哪些是不正义的行为？ 2、判断上述行为的依据是什么？ 小组讨论后在班上交流，教师作适当的点评。 （四）请同学阅读教材81探究园的思考与交流，结合自己所学知识，谈谈你对以上争议的看法？我们现在还需要见义勇为吗？（