《第2节 地球仪和地图》教案1

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1、《第2节地球仪和地图》教案教学目标知识与技能：知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。过程与方法：通过对地球仪的观察，掌握地球仪的相关概念和特征。情感、态度及价值观：养成科学观察、读图的态度，能把地球仪的知识与实际结合起来。教学重点经纬网的认识，东西半球，东经西经的划分。教学难点东西半球，东经西经的划分。地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。教学用具地球仪、地图、课件。教学过程一、引入出示眼球模型。师：看

2、老师带来了什么？对，这是眼球的模型。眼球在我们的眼睛内，而且非常小，为了更好地研究，所以把它放大了很多倍做成了这个模型。问：地球是个庞然大物，为了了解地球表面情况以及我们处在地球上的位置，我们又该如何？生：缩小。师：对。我们按比例缩小，做成了地球仪。所以地球仪是地球的模型。引出课题板书：地球仪---地球的模型二、经纬网教学出示地球仪问：同学们平时都接触过地球仪吧。那你们知道为什么地球仪都是倾斜着呢？生：跟地轴有关，跟地球自转有关。师：对，接下来我们就来认识一下地轴，人类假想的地球自转轴。师：你们能在地球仪上找到南极和北极吗？地球仪上有许多的线，你们都看到了吗？他们交织成网状，这是什么

3、呢？师：对，这是经纬网。问：人们在地球仪上画出经纬网有什么用呢？我们先来了解这些连接南北两极的线，你们都找到了吗？他们叫什么名字？三、经线教学生：经线。1、指导观察，（媒体展示经线）。五个问题：1、南北两极2、半圆3、相等4、南北方向5、无数条数量（学生有争议：有认为是360条的，有认为是24条的。师问根据，生;每隔一度为一条，360条；每隔15度，24条）师告知，每条经线都有经度，如果每隔一度为360条，那么如果每隔0。5度，将是多少条？实际上，地球仪上有无数条经线，每过任何一点都有一条经线，也就说任何一点都有经度。为了美观和实用的需要，不同的地球仪有不同条经线。2、寻找0度经线、

4、30度经线、180度经线，有何发现？生：30度经线有两条。0度经线和180度经线只有一条。师：两条30度经线位置是什么样的？生：分居在0度经线两旁？师：如何区分它们呢？生：东经西经。师：对。我们就以0度经线为界线。我们先看看0度经线经过了哪里？（介绍0度经线）3、介绍东经和西经。问：你们观察东京度和西经度，它们分别是向哪个方向增大？生答。4、练习，判断东经和西经。两种方法。出示东半球和西半球判断西经20度和东经160度。出示被切成两半的地球仪，讲解西经20度和东经160度构成一个圆，把地球仪分为东半球和西半球。5、读图：为了研究方便，我们往往把地球仪分为东半球和西半球。中国在哪个半球

5、上？告知0度经线和180度经线也构成经线圈，为何不以他们为界？四、纬线教学1、地球仪上除了有许多条连接南北两极的经线外，还有很多条和经线相互垂直的纬线，你们在地球仪上找到他们了吗？谁能快速找到赤道？（问：你知道赤道的位置吗？生：在南北两极中间，到两极距离相等。）师：这些与赤道平行的线我们就称它们为纬线。2、指导观察：1、不相交2、不相等3、赤道4、整圆5、东西方向6、无数条3、纬度设定。（过渡：无数条纬线也怎么去区分呢？我们也给每条纬线设置纬度。纬度是怎么设定呢？）4、判断南北纬。师：赤道在南北两极中间，我们可以以赤道为界线将地球分为两个半球----南半球和北半球。练习：判断南纬和北

6、纬5、（读图）我们往往根据纬度的不同，把地球仪上的地区分为低纬度、中纬度、高纬度。你能根据图示，说出他们的纬度范围吗？五、地图1、地图的定义（1）怎么样把球面上的信息准确地体现到平面上去？投影法（课件演示）世界地图的投影过程。（2）从世界地图——中国——浙江——宁波——北仑——新契，让学生从大到小认识地图，对地图有一定的感觉。（3）那怎么来看这些地图呢？看地图要注意什么呢？2、地图的三要素（1）比例尺定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺＝图上距离/实地距离比例尺类型：文字式；数字式；线段式（直线式）注意：大小比例尺大比例尺：大于或等于1：100000（10万）1厘米表示1千米

7、以下小比例尺：小于或等于1：1000000（100万）1厘米表示1万米以上中间的称为中比例尺（2）方向定义：表示地图上的方向。判断方法：a根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的，例题说明）b根据指向标判断（看箭头指的方向）c没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；树冠和树轮定向；（用课件演示）地形和地物定向；北极星定向。（3）图例（有哪些常见的图例，让学生从书上的地图上找）定义：包括各种符号和它们的文字说明，地方名