对农村学校音乐教育思考

《对农村学校音乐教育思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、对农村学校音乐教育的思考农村学校的音乐教育不容乐观，特别是农村中小学音乐教育后劲不足，这是值得我们广大音乐教师所关注的问题。本文在阐述农村教育现状的基础上，提出了有利于农村学校音乐教育改观的策略。有三点内容：其一，农村音乐教育怎样提高学生的修养。其二，农村学校对音乐教育的认识。其三，音乐课堂教学必须与课外活动相结合。经实践印证取得显著效果。我在农村学校从事音乐教学工作的过程中深深体会到：我们的音乐课决不能只是教学生唱几首歌，让他们懂一些乐理知识，掌握一些技能技巧，而应该是提高他们的音乐文化修养。

2、使他们能够成为具有音乐审美素质的全面发展的社会主义新农村人。前国务院副总理李岚清在《关于在高等院校提倡交响音乐的讲话》中强调美育修养的教育、音乐修养的教育在全面素质教育中的重要地位和意义，提出“美育功能还不只是一般的提高审美能力和陶冶情操等，他对人的智力开发、特别是提高人的想象力和创造力、锻炼表达和解决问题的能力等方面有帮助，音乐对社会的文明进步有着深远的影响。”由此可见，音乐教育对于培养跨世纪人才有着重要的作用。透析近年来农村学校的音乐教育状况，深感素质教育举步艰难，特别是农村中小学音乐教育后

3、劲不足。在实施素质教育的今天，音乐作为美育的一个重要内容，作为开发人们智力、陶冶人们情操、激励人们奋进的一种教育工具却没有引起教育者足够的重视。或者说是从理念上也承认美育的重要性，但在行为上没有跟进。因此，要抓好农村学校音乐教育工作，得下大力气去研究与探索。在几年来的教学实践中，我思考了以下几个问题：1、农村音乐教育怎样提高学生的修养开学初，我担任一个新班的音乐课，为了增进彼此之间的了解，课上有一个环节是我与学生一起做“击鼓传花游戏”，游戏在欢快的气氛中进行着。花传到一位男同学手里，鼓声嘎然而止

4、。按游戏的规则，这个男同学该唱歌了。可是看得出他很腼腆，红着脸不停的抓耳挠腮。为了打破这个僵局，我说：“同桌的同学给他起个头好吗？”谁知他的同桌——一个女同学站起来，口气很强硬的说：“他生来就不会唱歌，这样的学生我班有三个。”我被这突如其来的话呛得半天没出声，欢快的气氛在这种尴尬中凝固了，同学们满脸的惊讶和遗憾，出现僵局了。我稳定一下情绪，作好迎接“挑战”的准备。我问：“我们班还有哪些同学生来不会唱歌？”她神气的点了另外两个同学的名字。我又问：“我想问一下，在座的有多少同学生来就会唱歌？”大家都

5、摇头。“看来我们班生来就不会唱歌的不止这几位同学呀。”停了一会，我接着说：“难道这几位同学真的不会唱歌吗？下面，我们欢迎这几位同学，每人给大家唱首歌好不好？”同学们拍手叫好，这几个同学虽然不自信，但还是唱了，而且唱的并不差，同学们的掌声也说明了当时他们的表现。“那位同学，你有什么要说的吗？”我想知道她怎么评价。这位女生终于不好意思地低下了高傲的头，她也意识到自己过激的言行了。这时我及时的抓住时机，就中学生的修养问题，给那个女同学和大家上了深深的一堂课。课后我了解到，那个女同学文化成绩较好，因此平

6、时很骄傲。一个合格的中学生要全面发展，不能只看文化课。这位同学也深刻的认识到了自己的错误，深刻的表示要改正。从这件小事上我看到了社会、学校、家庭对学生修养教育的义不容辞。学生的修养不是一朝一夕可以速成的，也不是某一学科可以独立完成的。要提高学生的修养，单凭教师每周一节音乐课是远远不够的。音乐课外活动是音乐课堂教学的延伸与辐射，是校园文化的重要组成部分，其教育功能同样不可忽视。学校有目的、有计划、有组织地开展丰富多彩的课外音乐活动，营造良好的音乐艺术氛围，对提高学生的音乐素养和文化修养无疑有极大的

7、帮助。例如：利用第二课堂活动时间组织音乐兴趣小组活动，如合唱队、民乐队、舞蹈队等。在开展课外音乐活动时，教师既要精心组织，又要善于引导，有的放矢地把学生学习音乐的兴趣引向健康向上的高雅音乐上面来，让学生从音乐中领略到做人的道理，从而学会做一个完善的人，一个有文化修养和音乐修养的中学生。因此，音乐课同样担负着对学生进行道德修养的重任。2、农村学校对音乐教育的认识虽然农村学校对音乐教育的态度有所改变，但由于对音乐教育的认识不够，总认为音乐是副课，经常为语文、数学让道。边远一点的学校初一、初二还上音乐

8、课，到了初三音乐课已经名存实亡了，音乐教师的实际成绩因学校制度的缺陷始终与评先进无缘，使一些很好的音乐教师中途转行，改教语文、英语课程。农村音乐教师尤其是小学音乐教师还有一些是半路出家，业务水平低，综合操作技能差，还是停留在教唱歌曲的层面上，这就严重影响了学校教育的发展。农村学校的音教设施虽已基本配备，但音教设施与教学需求大都存在脱节的状况。例如：某个学校有二十二个班级，却只有一位音乐教师，如果每个班级一周上一节音乐课，那么一周也要上二十二节音乐课。超负荷的工作量带来的问题是降低音乐课教学质量。