浅谈农村小学音乐教育的思考

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1、浅谈农村小学音乐教育的思考武胜关冷棚中心小学饶文文彭国庆摘要：音乐教育是素质教育中重要的一环，对提高学生素质起着至关重要的作用，但是目前农村小学音乐教育仍有许多亟待改善的问题。本文对农村屮小学音乐教育现状进行简单阐述，提出改善农村小学音乐教育现状的一些建议。关键词：农村中小学；音乐教育；现状；措施音乐教育是实施美育的重要途径之一，是素质教育中重要的一环。音乐教育不仅有利于培养学个欣赏美、感受美的能力，而月.有助于其他各育的发展，从而促进学生的全面发展。其屮，农村教育作为全国基础教育的重点，农村中小学

2、音乐教育质量的好坏事关中小学生综合素质能力的培养，也影响着整个教育的发展大局。然而在目前的农村教育中，农村音乐教育存在着很多缺陷，本文主要分析了农村音乐教育的现状及其相应的应对措施。一、农村中小学音乐教育现状分析。(-)对音乐教育的重视程度不够。一方面，学校领导、老师观念落后，对音乐教育功能、意义的认识不足，学校把主要精力放在所谓的“正课”的教学上，轻视或者忽视了音乐教育，间接导致了音乐教育观念落后、教学方法和手段陈旧以及教学设施不足。另一方面，在农村，很多家长对音乐教育不重视。他们只关注眼前利益，

3、没有长远眼光。认为学习音乐是浪费时间、没有什么用处，还不如用来学习语文和数学等科冃。学校和家长的不重视也直接或间接的导致了学生对音乐兴趣的逐步丧失，这些使得农村音乐教育发展举步维艰。(-)农村师资不足、结构失调，教师音乐教学素质较低。在我国的广大农村中小学，音乐教师普遍缺乏。有的学校意识到了音乐教师缺乏的问题，为了解决这个问题，就让其他非专业的老师代替，非专业老师由于自身的限制，也不会教学生一些基本的音乐常识，更谈不上讲好音乐课，所以出现很多老师把音乐课当成唱歌课的现象。一些专职的音乐教师，年龄偏人

4、，教育观念跟不上时代的步伐，年轻的音乐教师缺乏。(三)教学设备短缺，教学条件较差。农村学校教学条件本来就差，即使学校勉强得到一些经费，也用于改善学校的基础设施，用在音乐教育上的投入很少。现在湖北省相对于其他省的农村来说，还是好多了，湖北省的农村学校都配备了多媒体，可以用多媒体进行教学。但音乐乐器方面就没有那么多，有的学校配备了音美体室，却成了摆设，只有有上级部门下来检查时才使用，平时都是束之高阁。此外，农村学生家庭经济条件有限，买不起乐器，也没有条件出去接触更多的音乐知识。二、改善农村中小学音乐教育

5、现状的对策。法国作家雨果曾说过：“开启人类的智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是字母，一把是音符。”由此可见，音乐教育的重要性和必要性。因而我们的农村小学应从现在抓起，从领导和音乐教师抓起，积极采取各种有力措施，加强音乐教学T作。针对目前我国农村小学音乐教育所存在的一些问题，可以从以下几方面来进行改革和促进：（一）重视音乐教育。音乐教育关乎到学生的文化修养、思想境界和道德品质。近年来，中小学生的思想道德建设势在必行，用音乐作为思想道德建设的手段，激发学习兴趣，净化思想品质是行Z有效的。因此各界领导

6、和老师、家长以及学生都应该重视音乐教育。首先各地教育部门和领导应当把音乐教育放到适合的位置上来研究，制定具体条文，从根本上解决艺术教育在学校教育屮的地位，严格执行《课程计划》，按《大纲》要求实施音乐教育。充分认识音乐教育在中小学不是可有可无的附属品，而是开启学生智力，增强道徳观念，提高审美能力的启迪良友。其次，教育部门从人力和物力上给予农村学校大力的支持，给农村小学音乐教育的发展，创造一个宽松、优越的发展环境。学校对课程也应该有严格的考核制度，建立综合评价体系。按照音乐教学大纲要求开设音乐课，积极开

7、展音乐艺术实践活动，不能让其他科目抢占了音乐课。音乐教师应倡导音乐教育的新理念，严格按照课程课表。学生家长要重新认识音乐教育对孩子素质教育的重要性，不要认为其可有可无，还要引导学生重视音乐教育。（二）培养音乐师资，加强师资队伍建设。1、加强教师自身专业素质的培养。时代在不断的变化，现行的音乐教育内容、观念、内容、方法等已不能适应素质教育发展的要求。《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》对音乐教育做出了新的要求，要求使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学■主动参与音乐实践。这些

8、都要求音乐教师不断学习新的音乐教育理念和内容。因此，要通过多种方式、多种渠道加快加紧对现有音乐教师的培训，不断提高音乐教师的综合索质，使音乐教师能胜任所职。对有音乐爱好的能基本胜任音乐课的教师要定期进行培训，积极发挥业务能力较强教师的作用。专职音乐教师也要加强学习与交流。培训要因地制宜、灵活多变。对于农村学校，釆用多渠道培养方式，壮大音乐教师队伍，加强音乐教师的培训。要使农村学生享有和城市学生一样的优秀教育资源，促进教育机会公平与教育资源共享。2、加强师资队伍建设，调