幼儿园预防和处置突发性事件工作预案 )

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1、预防和处置突发性事件工作预案 为及时有效处置园所重大安全事故,最大限度的减少人员伤亡和经济损失,根据《桂平市教育局处置突发事件应急预案》,结合我园实际,制定本预案。  一、总体目标  按照“安全第一、预防为主”的方针,建立健全园所重大安全事故应急处置体系,有效化解安全风险,建设“和谐校园”、“平安校园”。  二、救援队伍  中心幼儿园安全救援小组:  组 长:何智锋  副组长:张晓雪  成 员:苏汉文李海珍覃晓丽  (一)主要负责人全面掌握园所安全工作情况,抓好组织计划、制度落实、综合协调、检查指导、目标考核、安全培训、园所周边治安综合治理和事故灾难类突发事件应急处置工作,按照《桂平

2、市学校安全管理办法》协调镇政府相关职能部门,共同做好园所安全管理工作。  (二)安全负责管理工作和园所突发公共事件应急处置工作;抓好园所突发事件及稳定工作。  (三)后勤人员负责园所设施的安全,园舍勘查、危房改造和自然灾害类突发事件应急处置工作,抓好消防和用电安全。同时负责园所危险药品和特种设备的管理,抓好教玩具的使用安全、园所网络安全和网络与信息安全类突发事件应急处置工作。并负责园所卫生及食品、药品安全和公共卫生类突发事件应急处置工作,抓好饮食卫生安全、传染病防控和健康教育工作。同时负责园所的安全管理及职能范围内安全工作落实,抓好园所安全教育工作。  (四)后勤负责组织对园所安全工

3、作的专项督导。  三、工作要求  1、安全领导小组定期对园所的各个部位进行安全检查,发现问题及时责成有关责任人立即改正。  2、有关责任人要对自己所负责的地方进行定期检查,发现隐患就地处理,自己无法解决的要上报安全领导小组,不得拖延。  3、发生突发事件时,全体教职工要以保护幼儿的生命安全为已任,认真负责,坚守岗位,沉着冷静地按程序和预案办事。  4、园所发生或接到突发安全事故后,必须在5—10分钟内向办公室和有关部门报告,并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门报案请求援助。园所本着“先控制、后处置、救人第一,减少损失”的原则,果断处理,积极抢救,指导现场师幼离开危险区域,保护好园

4、所贵重物品,维护现场秩序,做好事故保护和善后处置工作。四、各类安全及事故应急预案  (一)火灾事故应急预案  1、报警程序:  (1)领导小组或报警者迅速组织有关人员携带消防器具赶往现场进行扑救。  (2)立即用电话或手机报告消防中心(电话119);并向教育主管部门和当地政府报告。  (3)在向教育主管部门、消防部门报告的同时,派出人员到主要路口等待引导消防车辆。  2、组织撤离。要迅速组织遇险幼儿撤离危险地带,原则是“先救人,后救物”。无关人员要远离火场和园所区内的固定消防栓,以便于消防车辆驶入和进行扑救。  3、组织扑救  (1)参加人员:在消防车到来之前,全体教职工均有义务参加

5、扑救,幼儿不能参加扑救。  (2)消防车到来之后,领导小组指挥有关人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。  (3)使用器具:灭火器、水桶、脸盆、铁锨,水浸的棉被等。  4、扑救方法:  (1)扑救固体物品火灾,如木制品,棉织品等,可使用各类灭火器具。若精密设施(如微机)可使用干粉灭火器。  (2)扑救液体物品火灾,如汽油、柴油等,只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等,绝不能用水扑救。  5、注意事项:  (1)火灾事故首要的一条是保护师幼安全,扑救要在确保师幼不受伤害的前提下进行。  (2)发生火灾事故时,在向119消防指挥中心报警时,并立即报告主管部门。火灾后应掌握的原则是边救火,

6、边报警。  (3)领导小组和事故应急组人员应迅速疏散幼儿,撤离到安全区域。不组织幼儿参加灭火。  (4)在进行灭火的同时,应采取有效的隔离措施,防止火势蔓延。如有受伤人员,应立即拨打120急救或送往医院就诊。  (5)积极配合消防人员灭火。  (6)火灾第一发现人应马上向园所领导报告起火地点,同时尽可能对现场进行有效保护,协助消防部门查明起火原因,隔断火源,如是电源引起,应立即切断电源。(二)突发地震应急预案  1、突发地震,教职工要及时科学、正确地采取有效措施,进行引导、疏散、处理,实行以下应急求生方法:  (1)如在上课时发生地震,不要惊慌失措,更不能在教室内乱跑或争抢外出,靠近

7、门的幼儿可以跑出门外,中间或后排的幼儿应尽快躲到课桌下。靠墙的幼儿要紧靠墙根,用物品或双手护住头部。  (2)发生地震,如在宿舍中,应及时躲到床下或桌下或房间内侧的墙角,用物品护住头部,千万不要去阳台和窗下躲避,等到地震停止再逃出室外。  (3)如地震时已离开房间,千万不要地震一停就回房间取东西,以免造成伤害。  (4)如在公共场所发生地震,不能惊慌乱跑,应随机应变躲到附近的墙根、墙角、桌柜下等较安全的地方,注意保护头部。  (5)如地震后被埋在建筑物中,

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