二年级上册《数学广角——搭配（一）》教案

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1、课   题： 数学广角——搭配（一）一、知识能力目标：1.通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数2.初步培养有序地全面地思考问题的能力。3.培养初步的观察、分析、及推理能力。二、情感态度目标：1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。2.初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。3.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重难点：经历探索简单事物排列规律的过程教学过程：一、激情引入，学习排列1、同学们，在数学广角里有一个最大的城堡，里面有很多很多有趣的数学知识，想要进去可不容易，只有充分展现我们的智慧才能进得去，不信

2、大家跟刘老师一起去数学城堡里看看（板书：数学广角）。瞧，我们刚进来就被一个密码锁给挡着了。原来想要进去城堡，要经过带有密码锁的大门，想要进去就必须有？一起看看国王给的提示。2、城堡大门提示一：大门的密码是由1和2组成的两位数。师：哪位同学能解开它？生：12，21交流想法（让学生上台板演）板演：1221标上：十位个位师：同学们，请你们仔细观察一下这两个数有什么不同？师引导：这两个数的十位和个位交换位置变成了不同的两位数。师：刚刚小朋友将1和2组成12和21两位数，那密码到底是哪个呢？我们来试试。不是12那就是21。二、实践操作，感知排列3、师：哇，刚解决完一个密码

3、锁，又来了一个超级密码锁，吓到了没有，还敢破解么？那我们一起来看看超级密码锁的提示。提示一：国王送来了三张数字卡片，（边说边出示1、2、3的卡片）他的提示是任选两张卡片组成一个两位数，这就是超级密码锁的密码。国王呀也给我们准备了相同的数字卡片，接下来就是你们大显身手的时候拉！但是动手之前，请听好老师的要求：1、同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来。看看密码可以是哪些数。2、完成后，同桌讨论，并汇报摆出的结果。（学生活动，教师巡视指导）师：同学们，谁来汇报你们的成果？（师板书一些学生的汇报结果）师：同学们有这么多种答案，那我请一位做得最端正的小朋友来上

4、台摆摆看。（教师引导学生用交换法，固定法有顺序地排列）板演完后，集体订正黑板上学生的汇报结果。如有学生遗漏、重复的，用彩色粉笔订正。并对学生的摆法进行总结。师：原来用3张数字卡片可以摆成6个不同的密码，找对的小朋友请举手，你们通过自己的思考和同桌的合作找全密码，真了不起！那怎样才能在找密码的时候做到有顺序，不重复，不遗漏呢？生：有顺序的摆……师：哦，用交换和固定的方法排列就不会重复，也不会遗漏了，你们可真有办法！哎呀，可真把我们的小朋友给累坏了，现在知道超级密码锁所有的密码了。国王的提示密码是这些密码中最大的那个。是？生：32三、练习巩固师：哇，好漂亮的城堡呀，

5、城堡里有数字城堡、智慧屋、百花园，我们去看看百花园吧。咦？百花园里的花儿怎么了？你们想不想把它变成原来的那样，五颜六色的。这里有红、黄、蓝三种色彩，谁来说说你想用今天学习的什么方法给它们涂色（每朵花只能涂一种颜色）。生先汇报在动手实践。四、总结师：同学们，今天在城堡里玩的开不开心，那谁来说一说你在数学城堡里学到了哪些东西？其实我们就生活在最大的数学城堡里，我们身边处处充满着数学，只要你有一双善于发现的眼睛，一颗勤劳思考的脑袋，就能随时遨游在数学城堡中。请同学一起到校园中，在我们的学习生活中去寻找无处不在的数学知识吧！下课！板书设计：数学广角—搭配（一）十个十个十

6、个学生汇报：121212212113有顺序1321不重复3123不遗漏23313232交换法固定法