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时间:2019-06-01
《五年级下册语文第三单元电子备课教案13打电话》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:13打电话备课时间3月29日上课时间教学目标知识目标1、边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色。学习浏览的阅读方法。2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。能力目标1、1、体会相声语言的艺术特点。2、2、能体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。情感态度与价值观1、1、体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。2、2、能对相声感兴趣,喜欢听相声,试着说相声。教学课时1课时。教学重点体会相声语言的艺术特点。教学难点认识不说废话的重要意义。教具、学具的准备1、相声《打电话》录音。2、其他相声节目的录音
2、教法、学法以读悟、分角色、表演形式组织教学,学生自学为主,教师点拨指导为辅。 教学过程一、导入新课一、谈话导入,揭示课题 1.同学们,我们平常说话呀,要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢? 2.揭题:打电话。 3.谈打电话。 (1)导语:同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得方便快捷,打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间) (2)如果你要给你的好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?
3、 (3)模拟计时表演。 (两个学生上台模拟表演,教师计时。) 板书特写:_______二次备课:分钟 小结板书:简练、得体、明白。 (4)这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。二、呈现新课 二、初读课文,整体感知 1.读课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容。 (1)学生自学,自由读课文。 (2)检查自学,正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷 (3)交流:这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么? 2.分角色朗读课文,读通顺。 (1)找一个小伙伴分角色练习对话,并互相评价。 (2)擂台赛:各小组推荐两人,竞赛读。(教师、他生当
4、评委) 三、再现课文,深入领悟 1.讨论:甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来? (1)甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。 乙:是够啰嗦的。 甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。 乙:废话,可不是女的嘛。 (2)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。 乙:废话。 甲:讨论吗?不讨论。 乙:人家没事。 甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。 乙:他在这报账呢
5、! 2.归纳:作者在这里极尽夸张之能事,把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。 3.小组练习:小组内练习表演《打电话》 4.集体推荐两人上台表演相声《打电话》,教师计时。 板书特写:_______小时 小结板书:啰嗦、耗时、误事。 5.畅所欲言:通过观看相声《打电话》,你受到了什么样的启迪? 6.小结:说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。 四、学生选读,了解相声 1.学生选择自己最喜欢的片断浏览,体会相声特点。 2.学生谈自己对相声语言特点的感受。 3.教师小结:通俗易懂发,如话家常;幽默、风趣、夸
6、张。 4.欣赏表演,进一步感受相声艺术的魅力。播放事先录制的该相声表演录像,一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。 三、巩固提高,本课小结相声不仅是说,还是唱,相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术,又是一种雅俗共赏的语言表演艺术,可以让人们在笑声中得到启迪……四、作业布置自选作业: (选择自己喜欢的一项完成) 1.创设情境,尝试创作 (1)语言情境一:甲没有太高的文化水平,而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识,仅就“海马”一词,就出入意料地闹出了一连串的笑话。 (2)语言情境二:悦悦是一个冒失鬼,又是一个机灵鬼,他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。
7、 (3)语言情境三:有两个小朋友常常在一块比吹牛,谁也不服谁,这不,他们又吹上啦。 (4)语言情境四:小明是一个很具幽默感的孩子,同学们常被他逗得开怀大笑。 选择自己喜欢的话题,和同桌一起创作几句。 2.熟读《打电话》,想象当时的情景,用叙述的方式写下来,并表达自己对此种现象的看法。五、板书设计 13*打电话 啰唆、耗时、误事 简练、得体、明白六、教学反思、教学随笔
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