欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37856912
大小:39.50 KB
页数:3页
时间:2019-06-01
《5.2唱给妈妈的摇篮曲》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级音乐备课姓名:程莎莎 课题第五课妈妈的歌课时第2课时教学内容:表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》教学目标:1、指导学生唱会歌曲:节奏、音高及一字多音处准确无误。2、指导学生唱好歌曲:通过不断学唱,能用多种形式(唱、奏、演、说)来表达对妈妈的爱。懂得感恩及孝敬父母。3、初步感受《摇篮曲》,让学生会用慢速体会歌词意境,并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲,感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。教学重点:用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》,用歌声表达对妈妈的爱。教学难点:3—5的跳进,一字多音的准确歌唱。教具准备:多媒体、钢琴教学方法:听唱、指导教学环节教学过程二次备课教学过程
2、教学过程:一、引入1、欣赏歌曲《摇篮曲》。师放背景音乐《摇篮曲》(第一段):“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲,请你一边仔细听一边随音乐做做动作。2、了解摇篮曲的音乐特点。“在这歌声中,你是怎样做的?”师请一生示范并回答。生:“轻轻拍。”师:“哦,你是在轻轻的拍,用了轻柔的力度。(轻柔)我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……?对,很缓慢。(缓慢)那这首歌曲给你带来了怎样的感受?”生听歌曲做动作表现自己的感受。生答:“很美、优雅、优美。”(优美)3、听《摇篮曲》第二遍。师带学生律动并启发:“让我们继续来体会歌曲的优美。”生听歌曲。“刚才我们听到的歌曲是著名作曲
3、家舒伯特写的《摇篮曲》。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲,它的音乐特点就是(生读):优美,缓慢,轻柔。”(师同时用动作和姿态来引导。)4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。“三年级音乐备课姓名:程莎莎教学过程孩子们,小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大,我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲,你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢?”(生猜)“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。”二.新课:学习歌曲1、初步感受歌曲。师:“真优美!来,让我们一起听听这首歌曲是不是和我们的猜想一样。”生初听音乐。2、听歌曲内容。师:“歌曲优美、缓慢、轻柔,给我们展示了我们对妈妈的爱,随着音乐让我们一起走进歌曲
4、中一个又一个感人的瞬间。”生复听音乐。师:“你最感动的是什么?”生回答:“我最感动的是孩子给妈妈披棉袄。”“他把桌子当成摇篮来摇。”3、听歌曲旋律,用手画旋律线并哼鸣。师:“夜空中,繁星点点,连星星也想用唱歌的方式来表达我们对妈妈的爱,来,我们用lu跟着星星一起唱出我们的感动吧。”生边唱边画旋律线。4、小声跟唱。师:“孩子们的声音真美!让我们一起再用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡吧。”老师引唱,学生一起轻声连贯的演唱歌曲。三.处理歌曲。1、通过提问来分段解决、处理情绪。(1)师:“夜!多么宁静、多么安详,连小虫子低声的吟唱也听得清清楚楚,来,让我们一起轻声演唱第一段吧!”
5、教师带领学生演唱第一段。(2)心里充满对妈妈的爱来学习第二段。师问:“这么美的夜里小女孩为妈妈想了些什么?”生:“她想把桌子当成摇篮来摇。”师:“因为她爱妈妈,那让我们带着对妈妈的爱来唱唱第二段。”(3)内心带着心疼的感觉来学习第三段。师问:“小女孩又为妈妈做了些什么呢?”(生答)“那她一定非常心疼他的妈妈,你能唱出这种感觉吗?来,唱给老师听听。”2、老师范唱。(1)师范唱(加上动作、表情和情绪)师:“听着你们唱,老师也想唱了,你们想听吗?”师唱歌曲。三年级音乐备课姓名:程莎莎(2)找出老师的优点。师:“你们觉得老师唱得怎样?”生答:“有动作。”师:“是啊,我就是根据歌词
6、的内容来演唱的。”生答:“唱得很优美。”师:“老师是根据摇篮曲的音乐特点来演唱的。”(3)生学唱,并歌表演。师:“其实,我相信,同学们一定比老师唱得还好,敢来挑战勾老师吗?”生:“敢。”师:“那我们同座的两个孩子一个来扮演妈妈,一个扮演女儿,一起来边唱边表演,好吗?”生表演唱。(4)多种形式演唱歌曲。师:“孩子们,刚才我们大家一起来唱的这首歌,那这种演唱形式叫什么?”生答:“齐唱。”师:“现在我们再来换一种演唱形式,只唱第一段。我请一个孩子来唱第一句,全体女生唱第二句,所有孩子接着唱完。”生实践唱。师:“刚才的演唱形式孩子们知道叫什么吗?”生答。师:“叫领唱。老师再告诉大
7、家一种演唱形式:女生唱一句,男生唱一句,这叫对唱。一起来试试第二段吧。”生实践唱。师:“我们再来用一种高难度的形式唱唱吧,左边的孩子先来唱,右边的孩子后来唱,这叫轮唱,敢来试试吗?”生实践。四.出示课件照片。师:“在你们的歌声中老师听出了你们对妈妈的爱,当然妈妈也爱着你们,真是幸福的一家,来,让我们一起走进这一个个幸福的家庭。”师出示课件照片,生欣赏。反思重建
此文档下载收益归作者所有