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时间:2019-06-01
《2015-2016学年学校教学工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2016-2017学年第一学期教学工作计划X村学校2016.82016-2017学年第一学期教学工作计划一、指导思想以教育工作会议精神为指导,全面贯彻落实县委县政府两会精神,着力加强教师专业能力锤炼,加强教学精细化管理,加强教学有效性研究;逐步提高教师的专业化水平,提高学生的综合素质,提高学校的教育教学质量。二、工作目标1、突出一个中心:以全面提高教师业务能力和师德水平为中心,通过学校管理、德育创新、教育科研、校本研修、师资培训的重要途径,积极提高教师的教育教学理论驾驭能力,学科教学能力、师德水平。2、建设两支队伍:团结和谐的管理
2、队伍和敬业奉献的教师队伍。3、强化三项落实:教学常规管理的落实、学生良好行为习惯培养的落实和主题教育活动的落实。4、力争四个突破:一是学生的养成性教育有突破;二是有效课堂教学和有效作业研究有突破;三是学校科研工作有突破;四是校园文化建设有突破。三、工作措施(一)拓宽德育渠道,打造德育亮点。1、从学生实际生活出发,把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设放在首位,以日常行为规范教育为基础,为人民服务为核心,集体主义为原则,诚实守信为重点,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强学生良好学习习惯的培养,充分发挥书籍的作用,以养成教
3、育,班级管理,课堂教学为主线,以培养学生创新能力为主导,采取多种形式,给学生展示的舞台,发挥、挖掘学生的潜能。2、开展主题教育活动,对学生进行爱国主义教育、诚信教育、心理健康教育、纪律法制教育、安全教育、文明习惯养成和环境保护等教育,强化学生的群体意识,竞争意识,磨练学生的意志,大力开展弘扬和培育民族精神的教育活动,提高学生的道德水准和思想水平,促进学生的发展。(二)狠抓队伍建设,创建和谐校园。学校将进一步贯彻落实《教师职业道德规范》,构建具有端正的教育思想,勤业、乐业的高尚精神和业务精良的“和谐教师队伍”。一是将通过继续教育和培
4、训,使教师的专业化程度,包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用,使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台,拓宽教师专业化成长的渠道,激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。二是加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任交流”等形式,引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善班主任工作方法,提高班级管理及班队活动设计等方面的能力。(三)落实校本研修,促进教师发展。继续开展以新课程背景下课堂教学行为有效性的
5、研究,通过教师、教研组、学校三个层面的自研、互研和共研,加强校本研修,为教师提供多种学习、实践、反思的机会,提高教师的专业素养。1、强化教师自主学习。学校鼓励教师把读书学习视为生活的一部分,努力提高教育理论水平,转变教育观念,增厚自己的文化底蕴,引领教育方式的转变。老师自己要制定一个个人读书计划。在读书的基础上,教师可以结合自身的教育生活实际,反思自己的教育行为,写教育随笔或读书笔记,以促进在实践中反思,在反思中成长。2、发挥教研组牵动作用。教研组活动应紧紧围绕课堂教学,并注重形成合作研究、共同提高的研究氛围。充分挖掘、发挥、提高
6、教研组功能,开展有针对性的研究活动。本学期学校将继续开展“如何进一步推进问题导学模式”为主题的教学活动,牵动教研组开展问题研究,每个教研组针对教学内容的重、难点,学生学习中棘手的问题,教师教学中难处理的问题,教学反馈中知识点的弱项,提炼研究专题,并通过课堂教学实践不断提高教师行动研究的实效。3、开展“打造实效课堂、魅力课堂”的行动研究。人人参与“如何进一步推进问题导学模式”教学研究活动,实现“教师导得轻松,学生学得开心,减轻学生负担、提高学习质量”。坚持教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力的有效教学的四条标准。本学期,我
7、们将开展校际间互动式教学研究活动。学校将依托“三校联合体”平台,带领教师走出学校,到兄弟学校看课学习,实现学校之间、学科之间的合作交流,充分发挥集体的智慧,共同学习研究教学理论,探讨教材教法,通过"对话、交流、互动",使互动式、参与式教研成为主流,实现资源共享。(四)夯实教学管理,提高教学质量。坚持各项工作围绕和服务教学的原则,坚定不移地突出教学中心地位,凝心聚力抓教学,理直气壮抓质量,全面提高教育教学质量。本学期,我们将大力加强教学常规管理,严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课(关注实用性)、上课(关注实效性)、作业(关注针
8、对性)、辅导(关注有效性)等环节入手,切实改进教学常规工作,提高教学效率和质量,切实实现减负增效。(五)强化科研工作,以科研促教研本学期,我们将继续实施以科研带动教研,将科研课题精细化,以教研组为单位,将科研课题纳入到教学当中去实践。在研究中,带动
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