2012阶段性精测

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1、★高二生物测试2012.12.13上石桥高中高二年级生物试题编制：周发斌时间：一节课一、选择题（每题只有一个正确选项，每题3分，共72分）1.人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是（）A.寒冷时出现寒颤B.从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C.接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D.饮水不足时，抗利尿激素释放增加2.右图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是（）A.伸肌肌群内既有感受器也有效应器B.b神经元的活动可受大脑皮层控制C.若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正D.在Ⅱ处施加剌激引起屈肌收缩属于反

2、射3.下列三种生物学现象：（）①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人产生的机理依次属于A．体液调节、免疫调节、反射B．反射、细胞免疫、激素调节C．体液调节、过敏反应、反射D．反射、自身免疫、体液调节4.下列关于植物激素的说法正确的是（）A．单侧光使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度都比向光侧低B．探究不同浓度药液对插条生根影响时，应选不同种植物材料C．改变处理愈伤组织的生长素和细胞分裂素的浓度比例会影响生根发芽的效果D．种子在浸泡过程中随着乙烯含量的减少，逐渐解除

3、休眠而萌发5、以下对生物激素调节及其应用方面的说法中，正确的是（）A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产B．甲状腺激素分泌不足时，蝌蚪会停止生长，因而不能形成青蛙成体；幼年人会患呆小症；成年人耗氧会增加C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加D．激素间的协同作用对于维持动物内环境的稳态、正常的新陈代谢和生长发育等都有非常重要的意义；而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用6.某校园有一片草坪和一片树林，下

4、列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（）A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象7.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图没有提供的信息是（）A.生长素对3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长B.A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的浓度促进芽、茎的生长，抑制根的生长D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感8．研究发现两种现象：①

5、动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中（）A．甲是抗体，乙是抗原B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体9.HIV能通过细胞表面的CD4(—种受体蛋白)识别T细胞，如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵。HIV在红细胞内无法增殖，因此红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述正确的是A.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关B.T

6、细胞与红细胞发育成熟的场所相同C.禽流感病毒也能通过CD4识别T细胞D.入侵到红细胞的HIV,会被红细胞内的溶酶体杀死10.下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（）A.M长得比N长B.N长得比M长C.M弯向一侧而N不弯曲D.N弯向一侧而M不弯曲11．下列有关人体免疫细胞的叙述，不正确的是(　　)A．一个浆细胞只能分泌一种特定的抗体B．吞噬细胞在特异性免疫中，没有特异性识别能力C．T细胞受到抗原的刺激后，能分泌淋巴因子攻击被病原体入侵的靶细胞D．浆细胞的寿命比记忆B细胞短，而所含的内质网相对发达7★高二生物测试2012.12.1312

7、．某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中，B和D两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，如下图所示。一周后，下列蚕豆幼苗最不可能发生弯曲的是()13.下列有关排尿反射的叙述，错误的是（）A.感受器和效应器都位于膀胱B.成人排尿的低级中枢在脊髓C.婴儿尿床与大脑皮层发育不全有关D.高位截瘫患者既能产生尿意又能排尿14.蛙的神经元内、外Na＋浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞。下列判断正确的是(　　)A．Na＋流入是被动运输、排出是主动