乡镇干部2018年民主生活会个人对照检查材料精品

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1、乡镇干部2018年民主生活会个人对照检查材料根据***文件精神，遵照本次专题民主生活会的主题和具体要求，本人认真学习了党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想，严格对照《准则》和《条例》，结合我在棚改办的工作实际，作一发言，请同志们开诚布公地对我提出批评意见，我将虚心接受，并在今后的工作中加以改正。一、查摆的主要问题（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面：虽能牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到四个服从，坚决维护习近平在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，

2、但在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上还有差距。主要表现在：一是觉得现在的棚改工作跟这些理论关系不大，因此学习的主动性和自觉性不强，仅仅是停留在简单的抄抄写写方面（二）在对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话，不当‘两面派’，不做‘两面人’方面：虽能坚持把‚思想求实、工作扎实、作风务实作为自己的行为准则，带头讲实话、讲真话，不当两面派，不做两面人，不搞当面一套、背后一套，不在工作中报喜不报忧、报功不报过，不弄虚作假欺瞒党组织，但实事求是地讲，在工作中还存在着一些亟待纠正的地方。主要表现在：一是存在逢人只说三分话，未可全抛一片心的世俗心理，对上级组织

3、提建议谈意见不能做到知无不言、言无不尽，即使有不同的主张和看法，也抱着不好说、说不好的取巧心态而不愿去说。二是存在不怕群众不满意，就怕领导不注意的媚上心理，对上级领导关注的事项、关心的工作，习惯于表态高嗓门、落实快节奏；对不易引起上级领导注意的潜性隐性工作，则落实的积极性不够、主动性不强。三是存在讲成绩锦上添花，说问题蜻蜓点水的取宠心理，对取得突破、走在前列的工作，热衷于推出典型、总结经验，对工作中存在的一些小的失误和问题，则能遮就遮、能掩就掩，习惯于用瑕不掩瑜来自我安慰。（三）在担当负责，攻坚克难方面：能够积极开动脑经、奋发进取，发挥主观能动性，在思想和行

4、动上努力做到：“在其位、谋其政、负其责”，但是用严以修身、严以用权、严以律己的尺子来度量，还存在着一些不足。主要表现在：一是党员意识还有差距。思想上有时候觉得自己工作多年了，也是老同志了，叫的多，做的少，安排棚改任务时候给自己包的户少，年轻同志包的户多，路近一点的留给自己，路远的分给下属。作为党员，要求别人做到的自己没有做好，没能带动其他同志攻坚克难，推动工作。二是主动作为不够。在具体的棚改工作中，开展工作的方式过于保守，力度不够，创新不够，对待有些难缠户上，缺乏耐心，没有细心询问对方存在的困难和问题，也没有耐心听取他们的意见和诉求，只是冷冰冰地讲一些棚改政

5、策，不管他们能不能听懂，接不接受，导致工作滞后。三是全局眼光不够。特别是在处理一些拆迁棘手问题上感觉目光短浅，考虑问题不深入，不全面，导致一些不良的连锁反应，在安排拆迁四组的工作上，也缺乏谋划全局和体现前瞻的一些思路。四是不能正确对待个人进退留转，常常觉得自己工作多年，待遇得不到解决，付出和回报不成正比，有怨天尤人的思想，甚至觉地年近四十，前途茫然，不思进取，消极怠慢的心态，甚至抱有多踩刹车、少踏油门‚不求多拉快跑、只求平安无事的消极心理。（四）在纠正‘四风’不止步方面：虽能充分认识到四风的危害，并能防止和纠正形式主义、官僚主义，发挥好模范带头的‚头雁效应，

6、但在转变作风上还存在着一些不足。主要表现在：一是在官僚主义方面，存在浮在单位多，走进拆迁户家里少；忙于事务性工作多，静下心来思考少；布置安排多，督促检查少的现象，习惯于办公室听汇报、电话中问情况、资料上找数据，致使对实情摸得不准，对底子吃得不透，影响到决策的科学性和措施的精准性。二是在形式主义方面，存在唱功好，做功差；会上热，会下冷；前面紧，后面松的现象，致使一些工作看似轰轰烈、大张旗鼓，最终却虎头蛇尾、有始无终。三、整改措施针对本次民主生活会班子自查出以上方面的问题，现提出以下整改措施：（一）深化学习，提升政治站位。一是全面吃透上情。加强常委班子理论学习，

7、将脱贫攻坚纳入“两学一做”重要学习内容，结合实际开展专题研讨，撰写体会文章，增强学习效果。逐级召开党委（党组）会、中心组学习会、支部党员会，认真学习习近平总书记脱贫攻坚系列重要讲话，对标落实中省市领导提出的各项整改要求，切实把全体党员干部的思想统一到中省市的决策部署上来。二是提升认识水平。充分认识脱贫攻坚工作的严肃性、任务的艰巨性、形势的严峻性，增强“四个意识”，全力以赴抓好问题整改。牢固树立抓扶贫就是抓经济发展、抓扶贫就是抓社会建设、抓扶贫就是抓民生改善的理念，把脱贫攻坚作为补齐短板、推动追赶超越的重要抓手和最大机遇。三是增强宗旨意识。牢固树立以人民为中心

8、的发展思想，开展发展观、政绩观专题教育，将课堂放在脱