珍珠鸟导学案表5

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1、导学过程二、讨论交流：默读课文，完成下列小题。1、找一找描写珍珠鸟样子的句子。并试着说说你喜欢的小动物的外貌特征（我相信你会说的很棒吆！）。2、划一划表现珍珠鸟“怕人”的语句，哪些词语最能突出珍珠鸟“怕人”。3、细读课文，找出珍珠鸟“不怕人”亲近作者的语句及词语。并再次有感情地朗读它们。4、文中运用哪些修辞手法，找出来读读。并仿照每个修辞说一说。三、拓展创新：细细品读课文最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界。”你认为在文中“美好的境界”是指_____________________________

2、___。在生活中是指_____________________________。这句话蕴含的含义是_____________________________________________________________________________________________________________。四、作业：老师听了大家的发言，对这句话也有了自己的理解，于是用笔写下我对信赖一词内涵的赞美和认识。大家读后也写写你自己对信赖的理解。信赖是什么？信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融

3、；信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行；信赖是一缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。小结反思主备人冯朋课型新授课时教学时间授课年级五课题珍珠鸟学习重点.培养学生自主、合作、探究的学习方式。学习文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格学习难点　　展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界，提高对课文的感悟能力。教学模式导入明标、自学质疑、小组交流、展示点拨、训练拓展、小结反思板书设计珍珠鸟怕人亲近信赖导学过程导入明标一、导语：赏读诗句1、春去花还在，人来鸟不惊。2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。3、两个黄

4、鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。由此导入课题。导学过程一、自学质疑：自由读课文，完成下列小题。1、为下列加点字注音，写在其后的括号内。垂蔓（）扒开（）一卷干草（）雏儿（）画框（）享受（）2、将下列词语补充完整。斑斑（）生意（）（）十足不动（）3、说出作者和珍珠鸟之间都发生了哪些感情变化，作者和珍珠鸟相处以来最深的感悟是什么？高村联区高村学校语文科导学案