珍珠鸟导学案.docx

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1、《珍珠鸟》导学案第二实验小学高丽课题：16、珍珠鸟          课型：略读课文   课时：一课时学习目标：1、知识与能力：我能认识本课的生字词。我能理解课文内容，体会作者的思想感情。我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与价值观：领悟人和动物是完全能和谐相处的。”学习重点：珍珠鸟是怎样逐步信赖我的和我为什么会赢得珍珠鸟的信赖学习难点：理解“信赖往往创造出美好的境界”学

2、习准备：查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习2.有关珍珠鸟的挂图学习过程：一、初读课文1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？2、这篇课文我读了（   ）遍，知道了课文主要内容讲了（                         ）事。3、我能通过阅读课文完成词语拼音对对碰liúxiè     yǎnjiǎn         móu zi （     ） (        )       (      )               xì  nì          chuí wàn（       

3、）    （          ）Chúer       chǒuyìyǎn        cōnglóng    （        ） （         ）     （　　　　）4、我能理解这些词语斑斑驳驳：———————— ————。垂蔓：—————————— ————。二、细读课文自主、合作、探究：1、 我能说出珍珠鸟的样子。                           2、划出作者与珍珠鸟相处过程的句子，并谈谈自己的感受。3、结合生活实际，理解：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

4、三、我来闯关1、在括号里填上合适的量词：　一（　　）笼子　　一（　　）干草　　一（　　）鸟　一（　　）鸣叫　　一（　　）脑袋　　一（　　）花2、近义好兄弟（写出下列词的近义词）：茂盛─（　 ）简易─（　）舒适─（　 ）格外─（　　）3、    填上恰当的词语（     ）笼子 （     ）吊兰  （    ）丛林（     ）叫声 （     ）眼睛  （    ）绒毛四、学习收获：五、知识延伸：收集并读读有关作者冯骥才的相关内容。