18、永生的眼睛(1)

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1、青海油田第四小学课题：18*、永生的眼睛课时共计1课时第1课时课型新授课——略读课文学习目标过程与方法知识与技能1、认识本课6个生字，理解在课文中组成的词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容。3、抓住重点词句体会人物的思想感情，学习作者的写作方法。经历读书、思考、讨论、交流等过程，了解课文的主要内容，体会人物的思想感情。情感态度价值观3、进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观。培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。探究问题琳达一家人对死后捐献自己的器官是什么看法？为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？你

2、从中体会到什么？教学重点1、正确、流利、有感情地地朗读课文。把握课文的主要内容。2、抓住重点词句体会人物的思想感情，学习作者的写作方法。3、教学难点理解器官捐献的意义，体会文中含意深刻的语句。教学用具准备课本、字词典、课件板书设计18*永生的眼睛死后捐献自己的器官——眼角膜“我”：痛苦难忍冲进哭着喊完整父亲：给予他人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分女儿：热泪盈眶紧紧拥抱课程设计活动单导学案预习设计预习反馈一、预习新课1、借助拼音朗读课文2、自主识字，理解生词的意思3、思考导语中提出的问题4、了解有关器官捐赠的资料1、出示本课的生字、词语捐赠盲童屡屡获奖热

3、泪盈眶遵从搂住1）同桌互读，交流识字方法和词语的意思2）指名认读，对于读错和读得不准的字音及时给予纠正3）说说要求认的生词中都有什么词？理解词语的意思4）新认的生字在生活中还运用在什么地方？青海油田第四小学2、本课须注意和积累的词语突如其来呵护不由自主孤零零不假思索痛苦难忍栩栩如生热泪盈眶重见天日夺眶而出3、区分多音字“假、重”4、课文讲述了什么内容，阅读课文你有什么感受？一、复习旧知新课准备一、新课铺垫问题矫正1、上节课，我们学习了？2、通过学习你知道了？有什么感受？1、复习回顾上节课所写内容。2、根据学生回答的情况进行问题矫正。二、情境体验明确问题二、

4、创设情境提出问题1、说一说都有什么方法可以让眼睛看不见的人看到光明，看到我们这个美好的世界。2、阅读资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。3、交流阅读感受创设情境：盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果他有一双明亮的眼睛，那有多好啊。揭示课题，从课题中获得信息，并提出疑问明确问题：琳达一家人对死后捐献自己的器官是什么看法？为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？你从中体会到什么？三、探究思考解决问题三

5、、点拨评价指导方法活动一：探究课文描写的内容1、数一数课文一共有几个自然段，并标上序号2、认真阅读每一自然段，思考每一自然段主要讲了什么？练习用一句话概括3、练习运用概括课文主要内容的方法概括出课文的主要内容活动二：探究琳达一家人对死后捐献自己的器官是什么看法？为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？1、默读课文，体会琳达一家人对死后捐献自己的器官是什么看法？为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？划出相关的语句，写出自己的体会2、找出含有“骄傲”的句子，体会骄傲的含义一、组织自学生活动：1、课件出示活动单，由学生独立完成活动单规定的任务。2、巡视学生完成活动单任

6、务的情况，重点督促和指导有困难的学生。二、组织学生汇报与交流，重点交流每一活动的问题2、3三、重点点拨：1、课文一共有几个自然段？每个自然段主要描写了什么内容？如果给文章划分段落，可以分为几个部分？2、我们可以运用哪些方法练习概括文章的主要内容？3、请你尝试运用串联法或是概括法概括文章的主要内容4、当14岁的“我”听说父亲同意捐献母亲的眼角膜时，是怎样的表现？说明什么？5、父亲对我说了些什么？你从中懂得什么？体会到什么？青海油田第四小学6、当14岁的女儿知道瓦工要捐献眼角膜时，是怎样的表现？说明什么？你从中体会到什么？7、练习有感情地朗读，注意读出不同的角

7、色8、文中含有“骄傲”的语句有哪些？这两个“骄傲”有什么不一样？表达了什么？理解体会：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副眼角膜！为什么说父亲留下的远非一副眼角膜？（父亲留下的除了眼角膜还有什么？）9、练习有感情地朗读四、激励评价1、根据学生自主学习情况，表扬积极认真自主学习的同学2、对于学生汇报的情况，有针对性地进行评价与激励3、鼓励学生大胆发表自己的见解，树立自信心，引导学生认真读书，反复阅读，进行体会；保障自主交流不说、做与学习内容无关的内容；学会认真倾听，吸取别人的优点四、归纳总结深化认识四、引导概括促进内化活动三：提炼总结本节课的内容1、通

8、过今天的学习，你都有哪些收获？2、课文是通过什么体现人物的思想感情