201107诸城市西郊学校学情会商制度

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1、诸城市西郊学校学情会商制度为深入贯彻落实“培育阳光生命，奠基智慧人生”的育人宗旨，保障每名学生健康成长，让所有教师都承担起全面育人的重任，切实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”，给学生创设一个良好的成长环境，全面提高育人质量，促进学生全面健康和谐发展，特制定学情会商制度。学情会商制度要求以班级为单位建立“学情台账”，由班主任和任课老师组成一个学情会商小组，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，召开一次学情会商小组会，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排

2、查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。一、组成与作用学情会商制度要与全员育人导师制度相结合。学情会商小组是以班级为单位，由班主任主持，让全体任课教师都直接参与班级管理的一种团队组织，承担着统一工作目标、沟通教育信息、协调教育行为等职能，集体研究的措施由学生成长导师加以认真落实。二、基本任务学情会商小组会议要求全体任课教师针对班级管理、小组发展、学生成长的热点、重点和难点等问题，共同研究现状、探讨措施、制订方案，做到整合资源、信息共通、班会共备，同心协力，集思广益，充分发挥教育集体的智慧和力量，改进班级工作。三、基本形式学情会商会议可分为班级教

3、师碰头会、班级学情会商例会、学情会商大会三种形式。碰头会指班主任和任课教师之间根据班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流沟通，提高育人时效性。班级学情会商例会一般每周开一次，交流情况，分析原因，研究对策，切实提高育人实效。根据需要，与会人员可以安排学生代表、家长代表参加。学情会商大会由学校分管领导参加，级部主任负责组织，班主任和全体任课教师参加，8着重围绕学校的工作重点、难点等方面，进行总结部署研讨，制定相关措施。一般于学期初、学期中、学期末召开。四、组织流程1、活动安排。每学期开始级部主任与班主任进行协商，确定本学期学情会商活动安排总计划，研究学生导师，报学校教导处备案，并按

4、计划进行相关活动。2、建立台帐。每学期开始，班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，以班级为单位建立“学情台账”，内容包含思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。全体任课教师要分工明确，责任到人，并把活动内容认真记录在《亲子成长活动记录》中，建立起学情会商会议的基础档案，作为检查、评比的一项内容。3、研究学情。以班为单位，班主任与学生成长导师每周研究一次“学情”，日常随时进行交流。每位导师根据自己承包学生的思想、学习、家庭背景状况等情况进行分析，学生的思想、学习的发展变化情况、存在问题等情况进行交流，并对一周来班级纪律、

5、秩序、存在问题等提出建议，共同研究制订针对性强的教育方案。认真落实“八类特殊群体学生”导师包靠制度，密切关注他们的成长。特殊学生的导师重点汇报特殊学生的各方面情况和教育结果，定期谈心，建立好“八类特殊群体学生”成长档案。教师学情会商的内容由班主任执笔记录在学情会商笔记本中，其他教师将涉及承包学生的相关内容记录在亲子成长活动记录中。4、专题研究。校长每月主持召开一次专题研究学生工作的办公会议。程序是由班级、级部、校区为单位形成学生教育情况工作报告，内容包括教育取得的效果、目前存在的问题、下步工作努力方向等。由分管领导汇报一月以来学生的思想、学习现状，研究学生教育措施，指出教育、教学工

6、作中存在的问题和不足，指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。定期对班主任进行工作培训。5、学生评价与反思。8教育学生学会自我反思，自我管理。结合实际，对自己的学习、表现提出具体的要求。每月根据校长办公会的要求，班主任组织学生进行每月的综合评价，以评促改。每月组织学生进行思想、学习交流或者召开主题班会，帮助每个学生树立正确的世界观，人生观，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。要十分注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩，达到转差促优的目的。五、组织领导学校成立学情会商工作领导小组

7、，由主要领导负责，分管领导具体协调组织活动开展。学期初各校区教导处依据学情会商制度基本要求，结合本校区特点，制定学校学期学情会商工作计划，对本学期学情会商工作作出具体安排。计划要注重实效。学校领导小组要分级部包干深入学情会商小组参与活动，加强对学情会商小组工作的指导。学校每学期要对本学期的学情会商小组工作情况，进行汇总，总结经验，提出整改措施。学情会商工作领导小组组长：孙术法校长成员：陈英党支部副书记张新喜副校长姜桂东工会主任刘增和副校长管佩军副校长陈安乐办公室主任领