13.1弹力_弹簧测力计导学案11

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1、陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案（试行）物理学科课型：新课班级：时间：学生姓名：课题13.1弹力弹簧测力计学习目标（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么。（2）能正确使用弹簧测力计。（3）知道形变越大，弹力越大。学习要点重点难点考点易错点弹簧测力计的原理及使用知识链接链接内容链接方式力的作用效果有什么？阅读书本学学生学习活动设计教师指导设计【活动一】新课导入(出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具．拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状．请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮

2、筋的特性？【活动二】感受弹力的存在。1.弹力是物体由于_______________而产生的.2.________________________________叫做测力计3.弹簧测力计的原理是___________________________________________【活动三】探究：弹簧测力计的使用。4.使用测力计应注意下面几点：(1)所测的力不能大于测力计的___________，以免损坏测力计。(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针__________。(3)使用时力的方向必须和弹簧的

3、__________一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有_________，应及时消除。(4)观察弹簧秤的量程与__________，以便正确读数。(5)弹簧秤稳定时才可读数，读数时_______应正对刻度线，与学生讨论老师总结学生学习活动设计教师指导设计刻度板面___________。【活动四】【简单运用】1　如图14所示,请观察此弹簧测力计的量程是：________；最小刻度是：_________；示数是：______。手对弹簧测力计的拉力为_______N。2　测量一个约6N的力，应选用的最适当的弹簧测力计的

4、规格是（）A、量程是10N，分度值为0.2NB、量程为5N，分度值为0.1NC、量程15N，分度值为0.5ND、以上三种弹簧测力计都可以3　在选用弹簧测力计时，下列说法中正确的是（）A、可用弹簧测力计测任意大小的力B、拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出C、作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程D、某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出4.关于弹力，下列说法错误的是()A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它

5、的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力学生课堂学习笔记：（请用红色笔）学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）1．关于弹簧测力计的说法中，不正确的是()A．弹簧测力计是常见的测力计B．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C．弹簧测力计的刻度是不均匀的D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的2．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是()A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧被卡壳C．是无意识的随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程3.关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的

6、是()A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触拓展题4.使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是()A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测量力的大小不能超出测量范围3、在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。5、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A．弹簧测力计

7、必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围5.如下图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用F=490N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人各自用的力F1=，F2=。FF1F2学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做）【达标检测】1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的B．因为人是受力的物体，所以感到费力C．弹簧越

8、来越紧，阻力大，拉起来费力D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A.量程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用拓展题6．关于弹簧测力计上零刻度