千课万人观摩活动综述

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1、千课万人同行同歌光谷一小罗艳“钱塘的雨美，西湖的茶醉，人间天堂千课荟萃。赴一场盛宴，赴一次约会，我们相聚千课万人，歌声把你我包围”。11月11日---11月16日，在方黎老师的带领下,我区教师一行39人，来到浙江大学华家池校区进行为期天的“千课万人”教学观摩活动。虽然只有短短的三天，但不同内容、不同形式、不同地域、不同风格的讲座、报告、课堂展示及听评互动交流，让我们此行收获满满。一、行前会议，诠释内涵2015年11月9日下午，在光谷九峰第一小学举行研讨观摩班行前会，会议首先由学知行冯经理给大家介绍了此次前行的日

2、程安排，随后夏院长就为在坐的学员们诠释了“千人万课”的内涵，要求学员在这个小语届的春节晚会上带着思考去观摩来自全国各地极具影响力的新常态课，并要求学员在西子湖畔这个百家选内容倾听特别前卫务实的专家报告；随后夏院长还用七言律诗和大家一起分享自己的心得，希望我们语文教师明确肩上责任，多关注教学改革，关注新常态课堂的“八大走向”。接着王先弟老师公布了班委会名单，鼓励大家互学互帮，及时交流反馈，争做优秀学员。最后，班主任方黎老师将班委会及组员进行明确分工，现场组建“千课万人同歌同行QQ群”，要求大家珍惜本次学习机会，互

3、学互帮；在“密度、高度、效度”三个度数都高的情况下积极思考探讨交流尝试。二、名师云集，优课荟萃短短四天的学习，让我们与大师有了近距离的接触。走进名师，让我们的心灵震撼着，感动着……每一位名师特色各异，或儒雅、或风趣、或睿智、或沉稳，给了我们不同的启示和引导，让我们从中受益良多。张祖庆老师的课充分体现了互联网下的时代特点，体现了对核心素养的关注。本课中，张老师借鉴《头脑特工队》电影片段，引导学生捕捉生活中真实的情绪波动，尝试借助身体的细微变化来描写情绪，真诚地表达自己的情绪波澜。“夫吹万不同，而使其自己也。”王崧

4、舟老师依靠自己发声，让我们领略新常态课之风采:由浅入深的朗读，由表及里的解读，由此及彼的悟读;“排比呀，排比”,朴素的语言焕发着生命的活力，常态课堂的鲜活感动着全场。虞大明老师的《猫与战争》，凭借电子阅读，根据逐步展示的阅读内容，提升学生“快速获取信息，大略概览内容的能力。在阅读内容中设置留白，并通过“尝试性补白”、“验证比较”的策略，激活阅读期待，发展思辨能力。虽然在阅读课上语言的朗读积累、理解感悟还不够，但大师的课确实很有新意，敢于挑战常规，而又出奇为“新常规”。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”听张立军

5、老师的课，好像在听一堂扎实高效，真正的新常态语文课堂。王玲湘副校长的家国情怀，贯中西，穿古今，着眼于当下，带着我们一起关注，同思考，同呼吸，息息相关，声声入耳。窦桂梅老师站在台上，有一种巾帼不让须眉的阵势！以前听窦老师的课，细腻传情，润物细无声，而今天的讲座大气磅礴！让我们宏观地了解了窦桂梅老师心中的大语文，清华附小的大语文！张学伟老师的《螳螂捕蝉》有效地运用文章的结构，小故事，大故事，多次与孩子在一起推测、推理、补白，注重实践与体验，小故事悟出大道理。王维的诗“诗中有画，画中有诗“，肖绍国老师的课是诗情和画意

6、并存，他善于引导孩子打开文字与画面的通道，通过文字的肌理去发现背后的一幅幅画面。读诗热身，读诗感悟，写诗实践，蒋军晶老师引领学生在读的王国中品味，创作，感受学诗、写诗的快乐。周益民老师用他磁性的嗓音为我们带来了“意料之外”和“情理之中”的故事。通过让故事、童话在学生学习过程中承载不同的任务，引导学生去想像，从而让他们插上想像的翅膀。周老师在教学时，让孩子们通过一篇童话发现规律，再用一篇童话验证规律，又用一篇来运用规律，直到最后让孩子们自己去创作。可以说周老师在一层层的教学中让孩子们不自觉的进行了学习，训练了思维

7、，并将所学的进行了运用，实在令人钦佩。  大陆的名师何捷和来自台湾的葛绮霞老师、马来西亚的黄先炳老师同课异构，三人执教的三节《最后一头战象》以及最后的辩课环节，为所有听课的老师们带来了一次饕餮盛宴。何捷老师这堂课，紧紧抓住动物小说这种文体特点，从情感的把握入手，从学习如何鉴赏的角度，带着孩子们开启了一场寻情之旅，鉴赏之旅，感受之旅。整节课，何老师利用自己精心而又巧妙的引导，悄悄地将文本这颗山核桃砸开了一条缝隙却戛然止住，没有代替学生去过度的思考和深挖，只是给了学生一种开核桃的方法，只是给了学生一个巧妙的示范，让

8、学生有了领悟：哦，原来读动物小说可以这么读。让学生有了无限的期待：那缝隙的里面有什么呢？我怎样才能将这缝隙扩大一些呢？葛琦霞老师的课，如从海峡那头吹过来一阵清风，让人耳目一新。轻松有趣的“定位法”暖场消除了海峡间的距离，为孩子们轻松自由地表达创设了条件；简洁明快的开课，让孩子们认识了动物小说，辨识了动物小说与童话的区别，但更重要的是指向了学会表达——力求准确的动物描写。任务驱动，利用学