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1、JustintegratetheorywithpracticeifyouwanttolearnEnglishwell将英语课堂与实际生活相联系才能学好英语——英语案例:Happybirthday!武汉市育才二小二分校李敏背景分析:我校是武汉市一所新成立的小学,建校的四年里,学校对英语学科较为重视,从一年级开始便开设了英语课,学生由于开课时间早,学习时间充裕,英语教师比以前有更多机会引导学生学习英语。但是孩子们对于他们在英语课上所学的知识不能灵活运用于生活中,导致学不能致用,从而影响学习英语的最终交际目标,无论从理论还是实际来看,将英语课堂与实际生活相联系才能学好英语。本教学案例来自于
2、由我执教的一节校内教学公开课,本课以有一定英语理解能力的四年级学生作为教学对象,同时选取同学们较熟悉的Happybirthday为教学内容,将英语课堂与实际生活相结合设计了这一课。在教学本课时,我以日历calender导入,充分复习了十二个月份单词,从January到December。我的教学目标是让学生进一步巩固十二个月份单词,并且将它们用于实际生活中来。我设计了醒目可爱的教学用具以及节奏性较强的英语歌谣。整节课我以小组活动采访的形式让孩子们能够把所学习的知识运用于生活当中,充分的调动了孩子们积极性。案例描述:片段一:师生互动,导入课题Let’slistentothechant--
3、-WhenisToby’sbirthday?Now,pleaseanswermyquestion---WhenisToby’sbirthday?(It’sinDecember.)IthinkToby’sbirthdayisveryhappy.Sotodayourtopicis“Happybirthday!”(Write“Unit7Happybirthday!”)Readandspell.片段二:歌谣设计,复习单词Saythechant.January,February,oneandtwo.March,April,threeandfour.May,June,fiveandsix.Jul
4、y,August,sevenandeight.September,October,nineandten.November,December,theyearisdone.片段三:生生互动,完成采访Makeachart.1.Asksomequestions.Whenisyourbirthday,(Lisa)?InJune.Andyou?2.Thestudentscanintervieweachother.3.Fillintheblanks.4.Maketheircharts.片段四:节日对应,渗透德育Thefestival.1.Showapictureabout“Newyear’Day”
5、andaskstudents:“DoyouknowwhenisNewyear’sDay?”InJanuary.2.Stickthepicturesandwritethewords.3.DoyouknowwhenisThanksgivingDay?InNovember.ThanksgivingDaytellsuswemustthanksalotforthepeopleoncehelpedus.Speciallyjustlikemummy,daddygiveusahealthbody.Theteachersgiveusmuchknowledge.4.Theorder:“Newyear’D
6、ay”“Valentine’sDay”“TreeplantingDay”“Fool’sDay”“LaborDay”“Children’sDay”“Party’sDay”“ArmyDay”“Teachers’Day”“NationalDay”“ThanksgivingDay”“ChristmasDay”教学反思:一、创设与实际生活相联系的教学情境在英语教学中,我们应善于创设各种真实的情境,营造良好的语言学习氛围,给学生一个生活化的教学环境,激发孩子们学习英语的兴趣,让孩子们愿意用英语交流,创设和谐的学习氛围。如在本节课HappyBirthday中,我提前在教室里布置了一个生日party
7、的场景,模拟生日聚会的情景,通过唱生日歌、送生日小礼物等一系列的生活化的情境活动,使孩子们自然而然地学会了本课的重点单词和句型。在教学过程中,我还巧妙地把十二个节日正好穿插在十二的对应的月份里,与生活一致,如“Newyear’Day”“Valentine’sDay”“TreeplantingDay”“Fool’sDay”“LaborDay”“Children’sDay”“Party’sDay”“ArmyDay”“Teachers’Day”“National