阿里山纪行 (2)

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1、《阿里山纪行》教学简案《阿里山纪行》教学简案教学重点：1、会分析写法：移步换景、融情于景2、能体味语言：赏析与诵读教学难点：能体味语言：赏析与诵读一、        导1、              余光中《乡愁》2、              学习目标：会分析写法：移步换景、融情于景能体味语言：赏析与诵读二、        学、讲（一）、预习检测1、              这些字音你会读吗？会写吗？2、              有些好词你积累了吗？（二）、初思：寻美1、              阿里山的景色一字记之曰：？2、              介绍作者等文化名人一行“

2、寻美” 的路线。（三）、再思：品美1、              景美  （形容词+名词）莽莽的林海   清澈的水潭    静谧的林区   厚密的青苔   无边的森林  神奇的神木2、             语言美赏析：用词（动词、形容词等）、修辞、表现手法、描写角度、特殊句式……（小组讨论；任选一或两幅；任选一或几个角度；时间5分钟。）方法：手法确认+作用+内容、感情3、             情感美4、             展现美朗读：读出声音 读准字音 读出抑扬 读准节奏 读出感情（生个人读、齐读、师读与评价相结合）（四）、三思：总结美（可总结，可深入）景美、意境美、情美

3、、精神美、语言美、结构美……三、        练：巩固语言美（1）、第2段.“山下尚是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。”主要是从_____角度写景；“山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。”主要是从　　角度描写，这两句描写用_____的表现手法，作用是_______（2）、第6段描绘的阿里山林区有什么特点，请用一个双音节词加以概括；作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现以上特点有何作用？（3）、请在感悟理解的基础上，比较第六段中下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同：    这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。    这是

4、浓阴遮蔽下的青苔路，离开了万树，离开了团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。（4）、请从运用修辞手法的角度分析第7段中写森林中树木的句子的表达作用和语言效果。四、作业1、将文中精彩的句子摘抄到本上并能熟读成诵。2、请同学们运用移步换景的方式带领大家游览我们美丽的校园。（可运用尽量多的手法让语言更优美）