第3课时平均数

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1、第3课时平均数的含义和求法撰写人李改霞教学目标：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。教学难点：理解求平均数的方法。教学过程（一）学前准备1、口算：（略）2、口答说一说48/8、36/4所表示的意义。（二）探究新知1、讲述平均数的含义2、求平均数出示主题图（1）、看懂图意，找出以知条件和问题并讨论如何解决；（2）、汇报讨论结果；（3）、引导学生看图；（4）、学生操作（小棒代替）；（5）、汇报操作结果；（6）、小结操作结果；（7）、引导学生合作探究并汇报结果；（8）、指导学生列式计算。

2、（一）课堂作业设计课本44页1、2题。（二）课堂小结师生共同总结求平均数的方法：数据总合/份数＝平均数第4课时教学目的：使学生进一步理解平均数的含义，学会求复杂平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。教学难点：理解平均数在统计上的意义。教学过程：（一）、学前准备1、口算：（略）2、口答请你说出求几个数的平均数的方法。（二）、探究新知1、学习例2。（1）、出示主题图，了解图意。（2）、出示统计表，了解相关信息。（3）、说一说，从统计表中你看到了哪些信息？（4）、猜一猜：哪队的平均身高高一些。（5）、

3、算一算。（6）、交流计算结果。（7）、通过计算结果，你还能了解哪些信息？（8）、进一步明确：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。（三）、课堂作业设计课本44页3、4题。（四）、思维训练课本45页5题。（五）、课堂小结比较与例1的不同，总结今天所学的内容及计算方法。