爱心浇灌学生幸福之花

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1、爱心浇灌学生幸福之花以下是一位学生家长的总结：良好的家庭教育环境，是培养孩子学习的自觉性和主动性的前提。良好二字主要体现在两代的相互沟通和家庭的学习氛围上。闲下来的时候，我们不妨问问：“我了解自己的孩子吗？”不管你的回答是肯定还是否定，作为父母，我们都应该走进孩子的内心世界，真正了解他们，才能对他们的成长提出合理、正确、恰当的要求。   有些家长因为工作繁忙，很少与孩子交流，很少问孩子愿意做什么，很少征求孩子对事情的看法和意见，也就无法了解自己的孩子在想什么，无法走进孩子的内心世界，更无法赢得孩子的信任。他们面对孩子，经常说的话就是“你还是个小孩，你懂什么？”、“你的作业完成了

2、吗？”、“你这次考试怎么又考砸了？”这样很容易让孩子有抵触情绪和逆反心理，从而厌烦学习。我与孩子是一种朋友关系，我喜欢挤出点时间与孩子沟通，即使是我工作特别繁忙，也是一样。从小到大，我就这样和孩子走得很近很近，与孩子友好相处，平等沟通，使他认为爸爸是他最好的朋友。平时还与孩子做各种游戏，让孩子时刻处于快乐之中。记得有一次我与儿子下国际象棋，我下错了一步，要悔棋，儿子死活不让，我一生气就把棋盘给掀翻了，儿子看到一盘稳赢的棋给泡汤了，就委屈得哭起来，真是棋场无父子啊。还有一次，我与爱人闹别扭，儿子居然敢打我屁股，逗得我爱人破涕而笑。这种友好氛围是培养孩子学习自觉性与主动性的重要前提

3、。我经常和儿子讨论一些他感兴趣的话题，及时发现他的思想动态，抓住教育的最好契机引导、教育儿子。爱心浇灌学生幸福之花以下是一位学生家长的总结：良好的家庭教育环境，是培养孩子学习的自觉性和主动性的前提。良好二字主要体现在两代的相互沟通和家庭的学习氛围上。闲下来的时候，我们不妨问问：“我了解自己的孩子吗？”不管你的回答是肯定还是否定，作为父母，我们都应该走进孩子的内心世界，真正了解他们，才能对他们的成长提出合理、正确、恰当的要求。   有些家长因为工作繁忙，很少与孩子交流，很少问孩子愿意做什么，很少征求孩子对事情的看法和意见，也就无法了解自己的孩子在想什么，无法走进孩子的内心世界，更

4、无法赢得孩子的信任。他们面对孩子，经常说的话就是“你还是个小孩，你懂什么？”、“你的作业完成了吗？”、“你这次考试怎么又考砸了？”这样很容易让孩子有抵触情绪和逆反心理，从而厌烦学习。我与孩子是一种朋友关系，我喜欢挤出点时间与孩子沟通，即使是我工作特别繁忙，也是一样。从小到大，我就这样和孩子走得很近很近，与孩子友好相处，平等沟通，使他认为爸爸是他最好的朋友。平时还与孩子做各种游戏，让孩子时刻处于快乐之中。记得有一次我与儿子下国际象棋，我下错了一步，要悔棋，儿子死活不让，我一生气就把棋盘给掀翻了，儿子看到一盘稳赢的棋给泡汤了，就委屈得哭起来，真是棋场无父子啊。还有一次，我与爱人闹别

5、扭，儿子居然敢打我屁股，逗得我爱人破涕而笑。这种友好氛围是培养孩子学习自觉性与主动性的重要前提。我经常和儿子讨论一些他感兴趣的话题，及时发现他的思想动态，抓住教育的最好契机引导、教育儿子。爱心浇灌学生幸福之花以下是一位学生家长的总结：良好的家庭教育环境，是培养孩子学习的自觉性和主动性的前提。良好二字主要体现在两代的相互沟通和家庭的学习氛围上。闲下来的时候，我们不妨问问：“我了解自己的孩子吗？”不管你的回答是肯定还是否定，作为父母，我们都应该走进孩子的内心世界，真正了解他们，才能对他们的成长提出合理、正确、恰当的要求。   有些家长因为工作繁忙，很少与孩子交流，很少问孩子愿意做什

6、么，很少征求孩子对事情的看法和意见，也就无法了解自己的孩子在想什么，无法走进孩子的内心世界，更无法赢得孩子的信任。他们面对孩子，经常说的话就是“你还是个小孩，你懂什么？”、“你的作业完成了吗？”、“你这次考试怎么又考砸了？”这样很容易让孩子有抵触情绪和逆反心理，从而厌烦学习。我与孩子是一种朋友关系，我喜欢挤出点时间与孩子沟通，即使是我工作特别繁忙，也是一样。从小到大，我就这样和孩子走得很近很近，与孩子友好相处，平等沟通，使他认为爸爸是他最好的朋友。平时还与孩子做各种游戏，让孩子时刻处于快乐之中。记得有一次我与儿子下国际象棋，我下错了一步，要悔棋，儿子死活不让，我一生气就把棋盘给

7、掀翻了，儿子看到一盘稳赢的棋给泡汤了，就委屈得哭起来，真是棋场无父子啊。还有一次，我与爱人闹别扭，儿子居然敢打我屁股，逗得我爱人破涕而笑。这种友好氛围是培养孩子学习自觉性与主动性的重要前提。我经常和儿子讨论一些他感兴趣的话题，及时发现他的思想动态，抓住教育的最好契机引导、教育儿子。比如，这个学期，在语文前几个单元的考试中，廖怡璇等同学总是比弘笛考得好，弘笛就说谁有多厉害、超越不了之类的话，学习上出现泄气的迹象。我一发现这苗头，就鼓励孩子说：“儿子，你不是每次大考的时候都特厉害吗？基本都拿满分