吴凤莲《伤仲永》

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1、《伤仲永》教学目标：1、让学生结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。3、学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。4、认识后天教育的重要性。教学重难点：1、掌握重点文言词语，翻译课文。2、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。3、方仲永“泯然众人”的原因。教学方法：1、朗读法。学习语文，朗读很重要，对文言文的学习，这点尤为重要，我们一定要熟读成诵。2、质疑法。学则须疑，疑则引发探究，探究才能发现真理。对于文言词句，，我们可以采用质疑的方法，利用工具书与注解，自主学习。课前准备：教师准备多媒体课件，学生做好预习，并查相关资料。教学时间：一课时

2、教学设计: 一、激情导入：1、导语设计：古语云：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断学习，终身学习，才能与时俱进，顺应时代的要求。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童，一个天才，也会随着时间的流逝，逐渐变成一个庸才、蠢才。今天，我们一起走进王安石的《伤仲永》，来了解一个典型的例子。（投影显示课题。）2、作者及题解（投影）：王安石（1021——1086），字介甫，号半山，江西临川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、文学家、思想家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张，继而推行各项政治革新，取得一定成就。但

3、由于保守派的强烈反对，他两次罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》《王文公文集》、本文选自《临川先生文集》，是采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础，阐明道理是核心。题目中的“伤”是“哀伤”的意思，文题的含义是：为仲永的经历遭遇而感伤，表达作者对方仲永遭遇的哀伤、惋惜之情。二、感知文意：(一)读课文:1、学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿、节奏、表情。2、请学生读准下列字词的读音：（投影）隶（lì）  谒（yè）   扳（pān）   称（chèn）3、朗读时注意下列语句的停顿。(投影)①未尝

4、识书具，忽

5、啼求之。②借旁近

6、与之，即

7、书诗

8、四句，并

9、自为其名。③其诗

10、以养父母、收族为意。④自是

11、指物作诗位就，其文理

12、皆有可观者。⑤父

13、利其然也，日扳仲永

14、环谒于邑人。⑥余闻之也

15、久4、齐读课文（二）译课文：1、结合注释理解课文，粗通文意。2、教师点拨疑难词句：A、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。（投影）之：①忽啼求之：它，指书具，代词。 ②借旁近与之：他，指仲永，代词。③余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。④不能称前时之闻：的，助词。 ⑤卒之为众人：语气助词，不译于：①环谒于邑人：到，介词。　②于舅家见之：在，介词。③贤于材人远矣：比，介词。 ④受于人者不至：从，介词B

16、、从文中找出词类活用的词语。（投影）①邑人奇之：以…为奇，形容词作动词。②宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。③利其然：以…为利，名词作动词。④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。3、指名用现代汉语试译课文。 三、合作探究：(一)整体感知（投影）：1、方仲永才能发展变化经历了哪几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?三个阶段：①“仲永生五年”：   才思敏捷．天赋极高。"啼求之"。"书诗四句，并自为其名"，"指物作诗立就"，"文理可观"等。②“十二三矣”：     才思衰退，大不如前。      "不能称前时之闻"。③“又七年”：       才思平庸，与众无异。      "泯然众

17、人矣"。2、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 （二）深入探究（投影）：1、“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。2、语段阅读：阅读第3段，思考下列问题。a、这一段在语言表达方式

18、上有何特点？以议论为主。b、这一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教育c、这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么？讲了两层意思：从“王子曰”到“受于人者不至也”，揭示仲永才能泯灭的原因，即“受于人者不至也”。从“彼其……”至文末是第二层，由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”，结局更加可悲。这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。3、这三个发展阶段的