研究性学习教案新

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1、校运会标志设计教学目标：1、提供给学生更多的获取知识的方式和渠道，在了解知识发生和形成的过程中去善于动脑，并积累一定的感性知识和实践经验。使学生获得比较完整的学习经历。2、培养学生开放性思维3、培养学生创新精神和实践能力教学重、难点：1、研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验2、资料、信息的收集和整合教学课时：一课时教学过程： 一、谈话导入：1、从今天开始，我和同学们一起走进我们的研究性学习，希望同学们要去自己发现问题、提出问题，用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。2、同学们你们知道在我国2008年有一件家喻户晓的大事，你们知道

2、是什么事吗？3、请大家仔细欣赏每一届奥运会的标志？(PPT)思考：如何才能设计出优秀的标志呢？板书：校运会标志设计二、讲授新知： 小组合作完成学习内容思考讨论：标志设计的组合方式和方法？1、集体交流、自由发言2、小组汇报，达成共识3、教师补充说明：板书：标志设计要造型简单、意义明确     合作学习完成：北京奥运会标志解读1、初读感知2、集体交流、自由发言3、交流汇报、达成共识4、教师补充说明板书：运动会的标志要有活力、健康、有动感，同时还要体现本届运动会的主要特点。三、拓展延伸、得出结论思考并讨论：校运会标志设计要点？生自由发言，教师予以补充说明。生汇报；教师相机板书

3、：1、体现生机和活力，从颜色入手2、 体现学校的传统，从建筑物入手3、简洁明快，突出大意（重点）4、要有集中性，不能只是突出一项运动5、 考虑整体形状四、小结：同学们设计校运会标志首先要开展调查研究，再提出创意，最后才完成标志的具体设计工作；同时设计标志要有主题鲜明、简洁生动、独特通俗、易于识别等基本特点。   关于人体生物钟的调查研究科学家在1960年开始研究个人在不同时间内掌握知识的能力与个体生物节律的关系。生物节律理论在实践中有很多用途。日本大阪运输公司，运用生物节律理论给汽车司机编排工作时间表，避免了许多意外事故，提高了工效。在体育界，我国有人试图运用生物节律理

4、论，对在香港举行的女篮锦标赛中我国女篮惨败的原因进行分析发现：在比赛当天，我国女篮中有7名队员处于“低潮期”或“临界期”，五名主力队员中只有一名队员处于“高潮期”。俄罗斯杰出的作曲家柴可夫斯基告诉人们，他成功的全部秘诀在于，每天在规定的时间内做规定的事情，而且保持对工作良好的精神状态。许多学生在学习过程中，均存在着这样一种心理现象，即在某一时期内，个体表现为精神愉快、精力充沛、思维敏捷、记忆力特别好。而在某一时期内却表现为精神萎靡、注意力分散、学习效率较差。这实际上是生物节律在起作用。1、班级：九年级组长：各小组长2、分工：第一组----（撰文执笔）第二组---（收集资

5、料）、第三组---（收集资料）、第四组----（收集资料）、第五组----（资料整理）3、课题：关于人体生物钟的调查研究4、课题实施意义：通过调查研究，了解有关人体生物钟的知识，掌握科学研究的方法，提高自主研究学习能力，帮助学生更合理分配学习和生活的时间，提高学习效率，并能注意身体健康的波动，进行自我调节，保持健康。5、采取方法和过程：提出问题（1）什么是人体生物钟？（2）生物钟的发生机理是什么？（3）学习与生物钟的关系是什么？（4）怎样调节生物钟？收集信息并积累资料调查、访谈、观察、现象整理分析资料、解释现象形成书面报告6、成果展示形式设想：书面报告7、资料来源：网上

6、查询、书刊杂志二、成果展示1、有关生物钟的理论：（1）生物钟，又叫生物节律，是生物各种周期性的变化。人体生物钟有100多种，涵盖了饮食、睡眠、情绪、体力、记忆等多个方面。狭义的“生物钟”是指人在长期生活中逐渐养成的生活习惯，这是在生物进化过程中为适应环境而逐渐形成的周期性的变化。主要是太阳升落的光照变化在生物体内产生的同步关系的节律。任何人从诞生到生命终结的整个过程中，都存在个体内部周期性的变化，这些变化包括个体智力、体力、情绪等有规律的波动，从而形成周期性的“高潮期”、“低潮期”、“临界期”的交替变化。在“高潮期”个体表现为精力充沛、思维敏捷，大脑皮层细胞十分活跃、兴

7、奋、记忆力提高。而在“低潮期”个体则表现出大脑疲劳、记忆力下降、情绪低落、意志消沉、精神萎靡、注意力不集中等。在精力充沛、精神愉快、思维敏捷、脑细胞兴奋的“高潮期”状态下学习、工作、效率极高，是记忆与创造活动的最佳时期。个体在这种状态下能发挥内在的潜力、提高学习效率，并能取得良好成绩。而在体力下降，大脑疲劳的抑制期，注意力难以集中、学习效率极低。在这种“低潮期”强行学习，不但不能取得良好成绩，而且还会影响身体健康（2）生物钟产生机理：目前还没有权威的数论，有的科学家认为是人体内的褪黑激素的调节作用。普遍认为是人体器官生命活动的根本周期属性