研究性学习教案

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1、研究性学习教案[研究性学习教案]研究性学习教案课题：《研究性学习》系列之--开动脑筋确定自己的研究课题学习目标知识目标：1、了解选题的重要性；2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题；3、掌握论证选题的要求；能力目标：提高学生发现问题的能力；情感目标：培养学生关注周围事物的意识；重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；；难点：提高学生发现问题的能力；说明：《开动脑筋确定自己的研究课题》教学设计教师活动学生活动设计意图1.选题的重要性俗话说万事开头难，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用，研

2、究性学习教案。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。2.专题研究的选题创意来自何方?提示：(1)观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区特色的东西；(2)对平时非常熟悉的事物多问几个为什么?(如牛顿发现了地球引力)(3)比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；(4)想想平时和同学讨论最多的是什么?(5)从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。想想有没有你很困惑的问题?学生寻找选题创意的有效途径，可源于：(1)学科教学中的引发的问题；例如：买蛋选鲜(物理)人行道垃圾桶的设置(数学)(2)社会的需要问

3、题；例如：出租业有降低空驶率的迫切需要(3)人类的希望问题；例如：亚超声定时控制器(4)已有事物的确定问题；例如：布手套翻转器聋人赛跑发令枪3.怎样把问题变成可研究的课题?围绕问题问问题：谁?什么?为什么?什么时候?哪里?怎样?4.选题的论证(1)选题是否符合道德法规；(2)选题是否符合科学原理；(3)选题是否缺乏研究的社会价值；(4)选题研究的主客观条件是否具备；5、分组一个班分为6个小组！6、讨论思考学生思考！发言！小组内讨论，寻找问题，确定课题！让学生开动脑筋！通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。课后反思个别小组不知道该研

4、究什么课题，认为没有什么好研究的，教师应做相应的引导。2研究性学习教案课题：《研究性学习》系列之--基础知识篇学习目标知识目标：1、理解研究性学习的含义；2、了解研究性学习的实施步骤；能力目标：提高接受新事物的能力；情感目标：培养对研究性学习课程的兴趣；重点：理解研究性学习的含义；难点：理解研究性学习的含义；说明：范例《生态污染的情况调查》教学设计教师活动学生活动设计意图1.引入[提问]哪个同学知道研究性学习?给大家介绍一下！2.开展研究性学习的背景教师介绍！1995年研究性学习在上海最早萌芽；1998年上海七宝中学进行开放性主题活动课程的必修课

5、实验；1999年深圳、江苏、黑龙江、河南、天津、成都进行的研究性学习实验。3.研究性学习的目标定位(1)获得亲自参与研究探索的体验；(2)提高发现问题和解决问题的能力；(3)学会分享和合作；(4)培养科学态度和科学道德；(5)培养对社会的责任心和使命感；(6)激活各科学习中的知识储存，常识相关知识的综合运用。4.什么是研究性学习含义：学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，在开放情景中，通过多种渠道主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。5.与现有的学科教学相比[提问]请同学来描述一下现有的学科教学?结论：(

6、1)研究内容的问题性；(2)学习方式的开放性；(3)研究的自主性；(4)结果的过程性；(5)全员参与性；6.研究性学习的一般步骤学生发言！了解背景！理解含义！学生回答！学生回答通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。课后反思绝大多数学生初次接触这门课程，对于范例很感兴趣，可适当增加一些实例，更好地理解这门课程的含义。《寻访白泉镇民间传统文化研究》活动方案一、主体活动提出的背景文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现

7、象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。中华民族有着五千多年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化，它源远流长，博大精深，教案《研究性学习教案》(..)。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。寻访白泉镇传统文化实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，

8、弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。二、设计思路当今社会，学习内容极其丰富，而且舟山历史悠久，岛内山海景观独特，名胜古迹众多，旅游