安凯学校校园突发公共事件应急预案

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1、安凯学校校园突发公共事件应急预案(修订)中共连江县安凯学校2010年10月18日67目录一、总则---------------------------------------------------------------------(4)(一)编制目的----------------------------------------------------------------(4)(二)编制依据---------------------------------------------------------------

2、-(4)(三)适用范围----------------------------------------------------------------(4)(四)工作原则----------------------------------------------------------------(6)(五)级别划定----------------------------------------------------------------(7)二、应急组织指挥体系及职责-------------------------

3、-----------------(7)(一)县校园应急领导小组及主要职责----------------------------------(7)(二)县校园应急领导小组办公室及主要职责-------------------------(8)(三)县校园各类突发公共事件应急处置工作组组成及主要职责------------------------------------------------------------(8)(四)各学校突发公共事件应急处置指挥机构及主要职责--------------------------

4、-------------------(11)三、预防和预警机制------------------------------------------------------(11)(一)预防预警信息--------------------------------------------------------(11)(二)预防预警行动--------------------------------------------------------(12)(三)信息发布-----------------------------

5、---------------------------------(13)四、启动应急预案和响应程序----------------------------------------(13)五、校园社会安全类突发事件应急处置------------------------------(13)(一)等级确认与划分------------------------------------------------------(13)(二)预防和预警机制-----------------------------------------

6、------------(16)(三)应急响应--------------------------------------------------------------(18)(四)善后与恢复------------------------------------------------------------(20)67六、校园事故灾难类突发事件应急处置------------------------------(22)(一)等级确认与划分----------------------------------------

7、--------------(22)(二)应急处置措施---------------------------------------------------------(22)(三)善后与恢复------------------------------------------------------------(30)七、校园公共卫生类突发事件应急处置------------------------------(31)(一)等级确认与划分-------------------------------------------

8、---------(31)(二)信息报告与信息发布-----------------------------------------------(33)(三)应急响应--------------------------------------------------------------(35)(四)

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