单亲家庭教育中的误区与指导

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1、摘要：单亲家庭主要是指因为父母一方去世或离婚等，由父亲或母亲单独带领未成年子女生活的家庭。它是一种特殊的、不完整的家庭结构，容易对子女的教育和成长产生一定程度的不良影响。随着单亲家庭学生在学校的日益增多，对他们的教育问题日显突出。鉴于此，本文探讨了初中单亲家庭教育存在的诸多问题，并提出了指导对策等。关键词：初中；单亲家庭；教育单亲家庭，主要是指因为父母一方去世或离婚，由父亲或母亲单独带领未成年子女生活的家庭。其最为显著的特征是，单亲家庭中的子女将从双亲生活的空间，被迫转入单亲生活的空间。良好的家庭环境为其子女健康成长提供必要的条件，会

2、孕育心理健康的和人格健全的子女：不良的家庭环境则会导致子女人格缺陷和行为偏差等。初中学生年龄一般在12－18岁，正处于人生阶段的少年时期。这一时期学生的生理和心理都处于比较激烈变化的阶段，人生观、世界观和价值观都处于发展的阶段，对纷繁复杂的社会现象缺乏客观、准确的判断能力，容易受感情、意气行事，心智发展尚未成熟等，这些特点使他们在面对自己的单亲家庭背景和丧偶、父母离异等现状时，容易产生抵触、自卑、失望等消极情绪，从而对他们的身心发育和教育产生更加不利的影响。一、单亲家庭常见的教育误区笔者结合多年的教育实践，简单归纳出单亲家庭教育子女常

3、见的误区主要有以下几点：l、单亲家庭家长无暇顾及对子女的教育。单亲家庭的家长都具有比较大的心理和生活压力，无论是由于离异还是丧偶导致的单亲家庭，都给学生家长带来一定的心理阴影，如果调适不过来还会产生一定的心理问题。同时，由于单亲家庭的家长单方要承担应由双方共同承担的家庭责任，在生活上既当爹又当娘，在经济上又要负担全部的开支，再加上繁重的家务劳动等，导致他们在对子女的教育问题上经常处于力不从心的状态，没有更多的时间来顾及对子女的教育，使家庭教育经常处于半真空的状态。2、单亲家庭家长与孩子沟通时间少。家庭教育相对学校教育，优势之一在于父母

4、能够随时了解学生思想变化，及时采取有针对性的措施进行教育。但单亲家庭的家长由于自身心理调适、家务琐事繁重等原因，与孩子的沟通时间相对比较少。据佛山市家庭教育研究会在2003年就珠三角单亲家庭状况的调查就表明，单亲家庭的家长，每天与孩子没有沟通的占23.4%;沟通半小时以内的占25.8%。与孩子沟通时间减少，使家长无法随时掌握孩子思想行为的发展变化情况，进行有针对性的教育，使家庭教育独有的针对性、灵活性逐渐丧失。3、单亲家庭家长无法实施对子女的教育。这一点在离异导致的单亲家庭中特别明显。家庭中家长的权威是根深蒂故，无法动摇的，但在因离异

5、导致的单亲家庭中，有的父母在离异之前经过了长时间的争吵、打骂，有的父母一方感情越轨等，这些都在根本上动摇了他们原本在孩子心目中十分高大、正确的形象，从而使他们的教育权威受到孩子的质疑，在对孩子的教育问题上就显得不够理直气壮，不敢大胆地管教孩子。4、单亲家庭家长教育方式失当。如有的单亲家长对孩子迁就溺爱，爱教失衡;有的单亲家长对孩子简单粗暴，以自己的心情好坏为转移，教育缺乏理性:有的单亲家长对孩子放任自流，不管不顾;有的单亲家长把子女作为惟一的精神支柱，对其期望过高，增加了子女的压力等。这些不科学的教育方法方式，都在一定程度上影响了家庭

6、教育的效果。单亲家庭教育功能的缺失，使其无法与学校教育进行互动，与完整家庭相比，更增加了学校教育的责任。5、忽视孩子心理健康教育。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性．在孩子教育等诸多问题上也有特殊性．单亲家庭最大受害者就是失去父爱或母爱的孩子．他们是弱小的．失去父受或母爱对他们的打击和心理压力是成年人难以想象的．有研究表明．他们中许多人在家庭变故几年之后．其心理创伤仍难以愈合．由于家庭的缺损．孩子在家庭里得不到足够的温暖．产生一些心理偏差．很多单亲家庭的孩子经常出现一些不良的心理问题：如情绪情寡障碍、性格发展障碍等。对于单亲家庭孩子这一特

7、殊的群体，孩子的心理教育最为迫切，如何使孩子心理健康成长不容忽视。二、单亲家庭教育的指导对策1、单亲家庭的父母对教育子女的对策指导单亲家庭的家长，由于精力、时间等的局限，要对子女进行必要的家庭教育，方法的选用就格外重要。因此，多渠道多形式与子女沟通，调动多种教育因子，全方位对子女施以影响，是单亲家庭的家长选择家庭教育方法的出发点。(1)良性互动法。由于单亲家庭的普高生子女，有强烈的独立意识，思想上也日趋成熟，家长就有责任主动与之创设家庭互动机制，而这种互动必须是一种良性的交互作用与影响。应着重体现对子女的信任与尊重，着眼于子女的成长过

8、程，引导子女向自己倾诉心声，畅谈抱负与愿望，家长则以平等的伙伴式立场，认真倾听，在充分理解的基础上鼓励子女的正向行为，抑制其负向行为。同时，家长也可以坦诚而不失艺术地向孩子倾诉，不仅使子女在轻松自然的环境中愉快生活，而且