用师魂托起明天的太阳

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1、用师魂托起明天的太阳——浅谈中小学教师师德建设沿河县和平镇实验小学：田洪梅从古至今，人们对教师职业的描述与形容很多很多，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的苍凉到“教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师”的褒扬，无不刻画着教师这一社会角色的特殊性。中小学教师，牵系着一个个家庭的希望，肩负着夯实基础教育的重任，如何加强师德建设，引领学生健康茁壮成长，为社会输送合格人才，是我们不得不探索和思考的问题。根据自己从教十多年的工作经验，粗略谈谈自己的观点与想法，望各位同仁批评指正。师也者，教之以事而喻

2、诸德也①。教师的职责，不仅要传授学生知识，教会学生处理问题、解决问题的方法，发展学生开拓创新等综合能力，还要培养学生正确的人生观和良好的行为习惯。无论是发达城市，还是落后山区，我们身边不乏这样的现象：教师、班级、甚至学校总在排挤那么一些“差生”，手段和方法可谓是八仙过海，各显神通，百家争鸣！有挖苦讽刺打击的，有为学生准备专用违纪违规席位的，有简单体罚或变相体罚的，有劝其转学甚至辍学的……真有杀一儆百的架势。我曾遇到一个学生，发现他连续两天都坐在教室外面的走廊观望教室里面教师上课，我禁不住自己的好奇心，便向

3、他追寻原因。他两眼死死盯着我，眼里充满了怨恨与敌意、猜忌与冷漠……好在我始终微笑面对着他，在我坚持而关怀的目光下，他极不情愿说出了事情的原委——作业没有按时完成！“差生”的形成，有一定的内因和外因，如单亲家庭使其情感缺失，不良环境影响诱发厌学情绪，家庭教育不当滋生不良习性，心理辅导欠失造成价值错位……致使一些学生孤独抑郁，自卑消极，玩世不恭……如果我们再歧视、排挤他们，就会使其自暴自弃、一蹶不振，甚至变本加厉，成为他走上违法犯罪道路的催化剂。教育不能改变当今的社会形势，社会状况，但学校、教师通过努力至少可

4、以改变学生的一些不良习性，促使其转变或进步。我认为，排挤差生，不是思想问题，而是师德问题。每个人，因为受遗传、各种环境因素的影响，智力情况是不一样的，但没有人天生就想做个弱者！我们的教育开始功利化了，为了展现教师的才能，学校的办学质量，我们更多的是向社会、向家长展示学生的分数，而忽略了那一批所谓落后的学困生，疏忽于他们习惯的培养和思想建设。教育提倡因材施教，因人施教，分层教学，循序渐进。学生差异是客观存在的，教育教学中，教师应该根据学生的特长爱好，关注每个学生，帮助学生分析自己，引导学生正确认识自己，制定

5、适宜他自身实际的目标任务，让学生看到希望，树立信心，才能真正实现教育公平，整体提升。在各行业社会化、市场化、经济化的今天，教师留给人们的依然有那么一点点淡淡的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的韵味。可以说教育是一个良心工程，教育的效益也不是三朝五日就能出成果，教育是一个漫长而苦心经营的过程，教师个人的品质，对于学生心灵的塑造，是任何东西都不可能代替的最有用的催化剂。一个德才兼备的教师，会造就一批思想过硬、综合素质优良的学生。教师，必须坚守住教育阵营，少一些功名利禄之心，多一份教育的执着之情，用自己的行动让教

6、育回归本位。要实现这些目标，唯有加强师德建设，更新教师教育理念；不断完善教育教学评估体系，把教师的升学压力负担转化到关注每个学生的成长之上。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从②。”从一个小小的故事说起，2007年9月18日上午，对我来说，是一个值得记忆和反思的日子，因为有早读，我早早来到教室，开始了一天紧张而有序的工作，与往常一样，一切都在正常和顺利中结束，在我走出教室门口的瞬间，不经意回头看了看全班同学，他们正盯着我在偷偷地议论着什么，脸上带着掩饰起来的窃笑，我淡然一笑离开了教室。第二天学生

7、课堂练习的时候，我巡回于教室之中，为同学们释疑解难，偶然发现几个同学的头发染成了黄色，有的女生还玩起不同花样的发型。我顿生疑惑，经过一番思索后，我明白他们是跟着我学的！（暑假里我也学会了崇洋迷外，把一头乌发染成了金黄色）于是我当天下午跑到理发店，要求理发师回归原形。而后的几天里我费了九牛二虎之力才让孩子们明白成人与未成年人的区别，以及哪些事情做得，哪些事情不能做。孩子们在我谆谆教诲下终于返朴归真，就因这个小小的疏忽，这股玩发风波在班上历经很长一段时间才得以基本消除！一瞬间，我震动了，教师对学生的影响真是“

8、随风潜入夜，润物细无声！”学生，表面显得深沉而老炼，一副事事皆知、理理皆明的样子，其实却是一群天真纯朴而懵懂的精灵，他们不仅关注着教师的衣着外表，也在感悟着教师的思想和言行，他们是一张弹性十足的弓，你的一切就是这张弓的模型！成大事者，不拘小节。这是人们常挂在嘴边的一句口头禅，而我们往往忽视了细节的意义和价值。不曾细想，正是这些细节在潜移默化地影响着学生，学生在不断模仿着你的影子，模拟着你为人处事之道！历经此事，我对“学高为师，