培养高年级有效自主学习方式的策略与途径

《培养高年级有效自主学习方式的策略与途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学论文：培养小学高年级数学有效自主学习方式的途径与策略平罗县城关第二小学刘迎萍在《学会生存》一书中明确指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。“学会学习”已是当今世界的热点话题。美国教育界认为：数学教学应努力提高学生的学习能力，即使学生成为“自主的学习者”。而在我国，新课程改革也对广大教师从理论和实践中进行了彻底的转变，虽然“教师主导，学生主体”在理论上也已成为教育工作者的共识（抽象认可），但是在课堂教学中却很难得以落实。在课改后无论是先学后教还是小组合作，作为教师，已在尽最大努力学习转变教学模式，但

2、当前的数学课堂教学从本质上还是难以彻底摆脱传统教学模式，稍不注意，师生之间就又处于一种“传承”关系，教师“主导”越位，学生“主体”不到位，而且知识的传授仅限于向学生灌输各种数学结论，而不能使教学过程成为学生自主参与的过程；技能的训练则是解答大量模式化的题型；学生的能力仅限于听懂老师的解题思路，将老师的解题能力延伸下去。勿庸置疑，这种教学方式扼杀了学生的创新精神和实践能力的发展，严重桎梏了学生个体持续、主动地发展。因此，结合我校的教改课题，我就小学数学教学活动中培养学生“自主学习能力”的教学途径与策略谈谈个人的看法：一、确立

3、自主学习观念。苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要?总感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”教师应尊重和信任每一位学生，特别应注意培养学生这种求知的需要和自我实现的需要，培养主体精神，让学生在学习中主动探究、发现问题、提出问题，探究解决问题，从而促进学生的主动学习的积极性。这就需要激发学生自主学习的内在动机。动机是一种内驱力，是掌握知识提高能力的重要组成因素，也是自主学习需要的一种内在激励力量。因此，有必要对学生进行自觉自主学习的教育，让学生明确自主学习是素质教育的必然要

4、求，也是自身立足于未来竞争社会的需要，从而增强学生的自主学习意识；其次，教师应借助各种途径，增强学生自主学习的自信心，磨砺自主学习意志。如帮助和引导学生克服依赖、畏难心理，充分认识自身具有的巨大潜能，哪怕给予一次“你能行”的积极心理暗示，都能唤起学生的自尊心，树立起“说我行，我就行”的自主学习勇气和自信。二、营造自主学习环境。儿童心理学研究表明：儿童心理是在外界环境的影响下发生和发展起来的。可见，营造一个和谐、民主、宽松、合作的自主学习环境是培植学生自主学习能力的一方沃土。1、形成自主学习氛围。教师应具有学生独立生命意识，

5、视学生为有潜能的人，自主的人，发展的人。努力创设一个和谐、民主、进取的课堂教学人文氛围，把教学活动真正变成启发学生思考、活跃学生思维、引导学生自主参与的过程。给学生足够的自主学习的“心理安全”,“心理自由”。提倡“三敢”，即敢想、敢说、敢做。“三不”，即不迷信书本、不迷信教师、不迷信长辈。从学生的心理需要出发，采用四个“激励法”，即设置激励的目标；运用激励的语言；采用激励的方式；形成激励的氛围。千方百计激发学生自主参与数学教学活动,形成百花齐放、开放宽容、情理交融的课堂教学景观。此外，教师还应有效驾驭课堂，改变把教学过程看

6、作是执行教案的过程的观念和作法，巧于“布白”,确保学生自主学习的时空。2、创设自主学习情境。《义务教育数学指导意见》（讨论稿）指出“数学教学要充分考虑学生身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的数学教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学。”可见以“情”为纽带，以“思”为核心的教学情境是培养学生自主学习能力的桥梁。创设自主学习情境的形式是多样的，诸如：问题情境、矛盾情境、图像情境、游戏情境、竞赛情境、儿歌情境、悬念情境、探索情境等等。例如下面就是一创设探索情境的课例：在教学长方形、正

7、方形的面积计算方法时，教师先让学生各画几个周长是20厘米的不同形状的长方形，然后提供每人一些1平方厘米的小正方形，让他们自己想办法量出自己所画长方形的面积，并填好如下记录表：课堂中发现有的学生用1平方厘米的面积单位一个一个地摆；有的是横着放几个，竖着放几个，然后乘出面积；有的则直接量出它们的长和宽，算出面积。在学生独立操作、观察的基础上，教师组织学生讨论，让学生互相交流、互相补充。整个教学活动，是根据学生原有的认知基础和心理水平，让学生自主探索长方形的面积计算方法的，这样，既使学生学到了知识，又培养了学生的主动探索精神。三

8、、掌握自主学习方法。“最有价值的知识是关于方法的知识”（达尔文语），一个人能力的大小往往取决于方法的多少及是否科学。好比过河，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。同样，自主学习能力的形成和发展更离不开学习方法，良好的自主学习方法必定会使自主学习能力水涨船高。小学数学常见的自主学习方法有：阅读自悟、目标