小学英语课堂教学中导入原则和方法

《小学英语课堂教学中导入原则和方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语课堂教学中导入原则和方法摘要：一节优秀的课先用导入来拉开帷幕，它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探求、运用做了准备，一节课开始课程导入就吸引了观众，那这节课也成功了一半。新课导入是小学英语课堂教学的重要环节，也是激发学生学习兴趣的关键环节。小学英语课前导入而言，方法很多，教师在教学中可根据教学实际选择恰当的导入方法来充分激活课堂，进而提高英语课堂教学效率。一、课堂导入的原则在英语教学中，老师在教学中要保持学生学习新鲜感和兴趣性，这样才能更好地让学生投入到学习中来，因而在小学英语教学中，要想有效激发学生的英语兴

2、趣，激活英语课堂，提高英语教学效率，课堂导入这一教学环节必不可少，想要做好课堂导入这一环节，就得先了解课堂导入的原则，课堂导入要遵循科学的原则，讲求符合小学生心理和教学内容方法。导入的设计要有明确的目的，课堂导入是一种富有魅力的教学艺术。不管运用什么方式，在具体实施过程中都要注意遵循以下原则：(一)要有针对性并且目的性要强，不能漫无目标教学，西瓜皮滑到哪里是哪里，要根据教材内容和学生实际情况，设计出具体的清晰的导入方式。(二)注意简洁性和灵活性，切忌拖沓，导入的语言要简洁，尽量能在最短的时间内完成导入。新颖的课堂导入，更能加引起学生们的

3、兴趣。课堂导入要精心设计，让学生在最短的时间进入到课堂学习的最佳状态中去，创造轻松愉快的课堂气氛。(三)体现直观性和启发性。导入要尽量以生活、学习中具体的实物和事例为基础，引入新知识。同时要讲究启发性，要让学生从浅显易懂的事例中发现问题，进而从问题着手，引起学生认知，让他们寻求解决问题的方法主动学习。教师在导入时要运用启发性的话语或活动激活学生的思维，激发学生对新知识、新内容探求的欲望。(四)要有趣味性和艺术性，平淡无奇不吸引人，教师在设计导入时应紧紧抓住学生好奇心强、爱听爱看有趣的故事的心理，从与教材有关的、学生感兴趣的、绘画与游戏出

4、发导入新课，从而使学生对所学内容产生浓厚的兴趣。语言的艺术性是要求导入的语言要准确、精炼，既要朴实自然，通俗易懂，又要生动活泼。给人以幽默感。(五)强调参与性和全体性，不要一个人演独角戏，课程标准十分强调每一位学生的全面发展，导入设计的目标和内容都要面向全体学生。教师应根据学生的认知水平，确定导入的目标和内容，导入的形式要有利于全体学生的参与和实践，让学生对接下来的新知学习充满信心。二、课堂导入的方法具有吸引力的导入能够瞬间吸引学生的眼球，将学生的注意力集中于课堂。众所周知，“导入”顾名思义就是“引导”“进入”的意思。有效的课堂导入能引

5、导学生迅速进入学习状态。小学生对英语学习是否感兴趣，主要是看教师传授知识的过程是否具有充分的吸引力和趣味性，是否易于小学生接受和理解。抓住小学生的注意力和兴趣是一堂课取得良好效果的关键，而课堂导入设计的好否将会直接影响到小学生的学习兴趣和学习的效果。因此，课堂导入是课堂教学不容忽视的一部分。(一)游戏导入法游戏导入法就是在呈现新知识前，组织有趣的英语游戏，通过游戏来呈现新的知识点或复习已有的知识和技能。好玩、好胜是孩子的天性，由于小孩子的这些天性，他们的认知活动多以兴趣和好奇为载体，知识的积累和智力的发展也是在无意识状态下完成的。游戏吻

6、合了孩子好胜荣誉感强的特点，能引发学生的注意，变枯燥的学习为丰富多彩的活动，使学生在玩的过程中学巩固已有知识，渗透新授内容，从而达到寓教于乐的教学效果。游戏导入法，尤其注重了玩中有学、学中有玩的特点。设计一个好的游戏，能最大限度地活跃课堂气氛，使学生在愉快、轻松、诙谐、幽默的游戏氛围中不知不觉地接受新知识。(二)歌曲导入法英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，对于激发兴趣和分散难点，激活儿童大脑细胞，调节学生的学习情绪起到很重要的作用。同时也有较强的感染力和号召力，在教学中用它们导入新课，激发学生的求知欲望，为学习新知识或复习做好

7、准备，从而提高课堂教学实效。小学生正处于活泼好动的阶段，实践证明，低中年级学生活泼好动，他们大多爱说爱唱，英文歌曲又是一种极容易活跃课堂气氛的形式，所以有的知识点的导入采用英文歌曲会收到意想不到的效果。它既能激发学生兴趣，又能恰到好处地渗透教材内容。特别是英语儿歌和chant是小学生喜闻乐唱的一种活动，这种将语言与情境有机结合的活动形式，语言精练，节奏明快，充满童趣。课堂教学中有目的的引入歌曲，歌谣加以诱导，能创造出生动活泼的课堂学习氛围，可以培养孩子们的英语语感，更可以鼓励孩子大胆改编，从而提升运用语言的能力。(三)绘画导入法简笔画、

8、卡通画等色彩丰富、形象直观，可以成为沟通英汉两种语言的中介媒体，可以一目了然地告诉学生教师的讲授内容。绘画导入还可以设置悬念，激发学生的兴趣和想象力，不知不觉跟着教师步入课文的情景。(四)情景教学法情景教学