蔡豪宇阿西里西

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1、《阿西里西》教学设计教学重点：1、了解彝族风情，能用欢快的声音演唱歌曲。2、学习简单的彝族舞蹈动作，感受彝族的歌舞的独特魅力。教学难点：1、能用之前所学习的打击乐器为歌曲做简单伴奏。教学准备：PPT多媒体碰铃铃鼓手风琴教学过程：一、组织教学师生音乐问好二、谈话导入师：同学们，你们知道我们中华民族大家庭里有多少个少数民族吗？那班里有少数民族的同学吗？生：56个壮族苗族师：请同学认真的看一段视频，说说视频里出现的是什么民族？他们都在做些什么？（播放阿西里西视频）生：彝族跳舞师：看得真认真，那我们就来了解一下彝族小朋友他们的生活吧？看看他们的音

2、乐有哪些特点？（播放彝族介绍视频）生：多与舞蹈相伴。师：那同学们想学习彝族的舞蹈吗？生：想三、感受歌曲1、初次聆听师：那在学习舞蹈之前我们将学习一首广为传唱的彝族歌曲《阿西里西》，请同学把书翻开第26页，听一听这首歌曲它的演唱速度和演唱情绪是怎样的？生：欢快地快乐地中速2、再次聆听师：请同学们感受一次歌曲，听一听这首歌曲有几段歌词？你这道歌词里的意思吗？生：阿西里西——好朋友师：那丘都拉迪嗡啊是什么意思呢？（表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情）四、学习歌曲1、有节奏的读第一段歌词。师：请同学们跟着老师读第一段歌词，老师读一

3、段，你们跟着读一段。生：学生复读2、学生整体练习。3、学生（老师）教读第二段歌词。师：刚才同学们读得都非常好，看来在平时的学习中大家都掌握了很多节奏。那哪位同学想当小老师，教大家读第二段歌词呢？生：学生复读。4、跟手风琴伴奏朗读，感受歌曲旋律。师：这个小老师当得真棒。那手风琴朋友听到大家有感情的朗读也想加入进来，我们和手风琴一起来一次好吗？5、复听歌曲，随音乐在心中默唱。师：同学们和手风琴朋友合作得非常成功，那请同学们再次聆听歌曲，在心中默唱一次。6、随歌曲音乐轻声哼唱歌曲。7、解决难题。师；同学们在，在你们学唱这首歌曲中，你们遇到了哪些

4、困难？生：师：有哪位同学（或老师）能够帮助他（她）？8、完整演唱歌曲。师：请同学们有感情的，完整演唱这首歌曲吧！五、乐器伴奏1、复习打击乐器知识师：同学们，老师这里有一些乐器，你们还记得这些乐器的名称吗？还知道怎么演奏它吗？生：铃鼓碰铃（学生示范）2、分析歌曲节奏特点师：同学们，今天我们学习的是几拍子的歌曲啊？你知道这个拍子的强弱特点吗？生：2拍子强弱3、复听歌曲，标注强弱拍位置并师：完全正确，请同学们听歌曲，用笔在书上用圆圈和三角标注出强、弱拍的位置，标注完的同学请坐好，让老师知道你已经标注完了。生：4、选择打击乐器师：那我们用哪个乐器

5、表示强拍？哪个乐器表示弱拍呢？生：碰铃表示强拍，铃鼓表示弱拍。5、练习打击乐器，并做节奏练习。师：那我们来做一些节拍上的练习，请看我和我的小助手是怎么做的。强拍（X—）弱拍（OXX）生：跟着做练习。6、歌曲伴奏练习师：同学们，拿起你们手中的乐器，我们先用歌曲伴奏来做基本练习。7、为歌曲做伴奏师：看来同学们都基本掌握歌曲的伴奏技巧了，那我们就和伴奏乐器一起演唱吧。六、舞蹈编排。1、讨论动作师：同学们，前面我们在看彝族介绍片的时候说了彝族音乐有什么特点？生：多与歌舞相伴。师：请同学们观看视频，和周围的同学讨论一下，如果你是彝族小朋友，你将用怎

6、样的舞姿来表现这段音乐。讨论开始。生：热烈讨论中2、成果展示师：有哪位同学能和大家分享一下你和小伙伴的讨论成果？生：学生展示3、歌舞表演师：这些同学真的是太棒了，那我想邀请几位同学上来表演，其余的同学用乐器为他们伴奏好吗？生：走起七、小结。师：同学们，今天我们感受到了彝族小朋友们热情洋溢的歌曲，今后老师还会带同学们感受其他少数民族的歌曲和舞蹈，下课，同学们再见。