中学部英语教研组校本研修工作计划2016-2017第二学期

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1、中学部英语教研组校本研修工作计划（2016——2017学年度第二学期）中学部英语教研组根据学校和教研室的要求，以科学发展观为指导，按照《贵州省基础教育教学改革项目实施方案》、《贵州省教师专业素质提升工程实施方案》的要求，进一步加强中学英语校本建设，立足校本，面向全体学生，聚焦课堂，积极探索研修模式，活化研修模式，丰富研修内容，提高教学质量，增强全组英语教师的学习意识，促进英语教师的可持续专业成长。根据本学期学校教育教学工作要求，特制定本学期校本研修工作计划。一、本学期英语教研组全体教师将主要以自学的方式继续认真

2、学习《英语课程标准（2011年版）》、课程教研理论、校本教研理论及相关教育理论知识，加强对教材、教学模式、教学方法的学习和研究，进一步加强对学生的研讨，从而使学习、研究、课堂教学更有实效。同时我们英语教师要进一步学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，依法执教。二、认真组织开展教研活动，让教研活动落到实处。1.严格按照学校教研室的要求，认真组织本组老师开展教研活动，针对备、上、批、辅、考探究，发挥备课组特有的团队作用，着力解决初中英语教育教学理念和教学方法的更新问题，发挥集体智慧，有针

3、对性地功课英语学科教育教学障碍以达到“以教带研，以研促教”的良好效果。英语组教研活动要做到：定主题、定地点、定主题发言人、定措施，有规划、有记录、有总结、有实效，即“四定四有”，使教研活动呈现新常态。2.强化集体备课，发挥集体智慧的作用，形成自己独特的教学风格，促进教学。开展以七、八、九年级集体备课为主要内容与形式的备课研究活动，坚持集体备课“四定五步”流程，做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”，各备课组老师要提前备课，集体备课时主备人说课、备课组老师议课、主备老师定稿、主备老师实施课堂授课。通过集体备课，

4、充分发挥集体智慧的力量和骨干教师的辐射引领作用。在此基础上，每位老师要进行二次备课的研究和开发，形成具有自己独特个性的创新设计。3.依托学校综合实践课及导学案的实施，本组老师在上好综合实践课的同时，多交流、多总结，形成本组特有的综合实践课特色，以“学案导学”模式构建探究为教学改革的重点，在教学中大胆实践、积极尝试这种新的教学模式，以“改变一点点、一点点的改变”导向稳健步伐继续推进，并在教学过程中不断总结与提炼，最终能以课题的形式呈现。4.利用业余时间继续组织开展本组老师们的读书活动。依托学校“教师读书吧”的建设

5、，上学期学校在教研活动室建设“教师读书吧”，老师们要充分利用好资源，树立“全员学习、终身学习、有效学习”，理念，形成“好读书、读好书”的学习氛围，使我们英语组教师形成学习型、研究型的团队，促进专业发展，提高教育教学质量。我们准备以集中学习与个人自学相结合的方式开展学习活动，分享学习所得，从而达到共同提高；继续发挥本组老师“团结互助”、“积极进取”的优势，组织本组老师积极参加省市及学校的各种类型的论文或优质课比赛。5.学校提出的“互联网+教师专业发展”这一工作特色，我们一线老师要继续通过“山东远程研修平台”、“校

6、本研修网络平台”和“天翼云”平台资源优势，实现教研组网络研修、实现线上线下一体化学习，学习更新的教学理念，提高教育教学技能，拓展视野，丰富教育教学法，结合中学英语学科实际，以备课组为单位，共同研讨，探索导学案、微课、翻转课堂等新型教学模式，打造高效课堂，切实提高课堂效率。6.重视小初衔接、初高衔接，本组老师要研究不同年龄段学生的心理、生理特点及现状、学习方法、学习能力及学习习惯，注重各阶段不同学生的英语语言综合能力的培养。老师们要经常交流经验，寻找对策，多与小学英语教师联系沟通，寻求帮助；借助教研室搭建的学习交

7、流平台，与高中英语老师多交流、多学习、请教，充分落实“小初衔接”和“初高衔接”，真正让同学们养成良好习的学习习惯，激发他们的学习兴趣。七年级是起始年级，小初衔接的落实能更好地帮组学生们顺利过渡；八年级是两极分化的明显期，本组老师要在“学困帮扶、培优拔尖”上多下功夫，避免班级分化的加剧；九年级毕业班的学生任务很重，课时也很紧张，老师们要在有限的时间内完成课本教学任务，做好考前复习工作，加强对往年中考试题的学习和研究，加强学法研究，重视听力考试，开展分层次教学，帮助不同层次的学生进步、冲刺，使他们的潜能得以提升，争

8、取取得优异的成绩。6.继续开展“传帮带”工作，以老带新，相互促进，共同学习与提高。中学部英语教研组2017年3月附：月工作安排时间表三月份：1.学习学校教研组长会议精神及校本研修工作计划，制定中学部英语教研组2016—2017第二学期校本研修工作计划；2.商讨英语综合实践活动课的教法，激励学生英语学习兴趣；3.开展好“初高衔接”教研活动和课题组的筹备；4.以备课组为单位开展集体备课。四