纪念中国书院改制110周年

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1、纪念中国书院改制110周年(专题讨论)1.书院与科举是一对难兄难弟    2.批评与借鉴：民国学者对书院改制的反思    3.清末以书院改学堂的名称之争    4.书院教师社会角色探析    　　——以明清时期为例刘海峰/李兵/王建军/胡青【专题名称】教育学【专题号】G1【复印期号】2012年04期【原文出处】《华南师范大学学报：社会科学版》(广州)2011年6期第100～109页【英文标题】ToCommemoratethe110thAnniversaryoftheRestructuringoftheChineseAcademy(ASem

2、inar)【作者简介】刘海峰(1959-　)，男，福建泉州人，历史学博士，厦门大学高等教育发展研究中心教授，博士生导师；李兵(1971-　)，湖南浏阳人，湖南大学岳麓书院教授；王建军(1951-　)，男，江西南昌人，华南师范大学公共管理学院教授，博士生导师；胡青(1953-　)，男，南昌人，江西师范大学教授，课程与教学研究所所长。【关键词】书院/学堂/科举/改制纪念中国书院改制110周年(专题讨论)1.书院与科举是一对难兄难弟    2.批评与借鉴：民国学者对书院改制的反思    3.清末以书院改学堂的名称之争    4.书院教师社会角色

3、探析    　　——以明清时期为例刘海峰/李兵/王建军/胡青【专题名称】教育学【专题号】G1【复印期号】2012年04期【原文出处】《华南师范大学学报：社会科学版》(广州)2011年6期第100～109页【英文标题】ToCommemoratethe110thAnniversaryoftheRestructuringoftheChineseAcademy(ASeminar)【作者简介】刘海峰(1959-　)，男，福建泉州人，历史学博士，厦门大学高等教育发展研究中心教授，博士生导师；李兵(1971-　)，湖南浏阳人，湖南大学岳麓书院教授；王建

4、军(1951-　)，男，江西南昌人，华南师范大学公共管理学院教授，博士生导师；胡青(1953-　)，男，南昌人，江西师范大学教授，课程与教学研究所所长。【关键词】书院/学堂/科举/改制纪念中国书院改制110周年(专题讨论)1.书院与科举是一对难兄难弟    2.批评与借鉴：民国学者对书院改制的反思    3.清末以书院改学堂的名称之争    4.书院教师社会角色探析    　　——以明清时期为例刘海峰/李兵/王建军/胡青【专题名称】教育学【专题号】G1【复印期号】2012年04期【原文出处】《华南师范大学学报：社会科学版》(广州)2011

5、年6期第100～109页【英文标题】ToCommemoratethe110thAnniversaryoftheRestructuringoftheChineseAcademy(ASeminar)【作者简介】刘海峰(1959-　)，男，福建泉州人，历史学博士，厦门大学高等教育发展研究中心教授，博士生导师；李兵(1971-　)，湖南浏阳人，湖南大学岳麓书院教授；王建军(1951-　)，男，江西南昌人，华南师范大学公共管理学院教授，博士生导师；胡青(1953-　)，男，南昌人，江西师范大学教授，课程与教学研究所所长。【关键词】书院/学堂/科举/

6、改制    书院与科举是一对难兄难弟    ［中图分类号］G40－09　［文献标识码］A　［文章编号］1000－5455(2011)06－0100－10    110年前，中国教育史上发生了一件大事，即清朝政府于光绪二十七年八月初二日(1901年9月14日)下令改书院为学堂。从此，在中国历史上存在上千年的书院，从制度上失去了继续存在的根基，很快退出了中国历史舞台。    书院已经成为一种离我们既远又近的文化遗存。作为制度形态的书院，已经随传统社会永远消逝，离我们越来越远；作为建筑形态的书院，则在东亚世界还有广泛的存在，不少地方都还能见到一

7、些书院旧址，或修复了一些书院，甚至试图复办某些书院。    在中国古代文化史和教育史上，书院与科举是两个相当独特的方面。书院与科举互相联系又互有区别。书院是有形的，科举是无形的；书院给人的印象多是建筑，科举给人的印象多是制度。书院也有无形的制度，但不是最主要的特征；科举也有有形的考场，但至今多已灰飞烟灭。书院与科举在20世纪初都被看成落后守旧的东西而为人们所否定，但书院在当代的形象已趋正面，而科举在当代多数人的印象中还是负面。    一千多年间，书院与科举同甘共苦。书院研究大家李才栋先生曾将两者称之为“姐妹花”。笔者认为，到后来书院与科举

8、实际上一对难兄难弟。书院虽在科举之后出现，但从宏观上看，两者都在隋唐时期诞生，经过长期的发展演变，一同在20世纪初被彻底废去。在它们共存的上千年时间内，两者具有共同的文化基础，关系越到后来越密