第8课 改变世界面貌的蒸汽革命

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1、《改变世界面貌的蒸汽革命》教学设计【教学目标】1、知识与能力①了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明火车机车的过程和基本史实。②认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。③理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。2、过程与方法①对课文中的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度地去探究问题，寻求解决问题的方法。②课后参观附近的工厂，加深对工业革命历史作用的认识和理解。3、情感态度与价值观通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神

2、。【重难点分析】1、教学重点：珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机。2、教学难点：工业革命发生的原因和工业革命的后果影响。【教学方法】演示法、讲述法、问答法、学习指导法、讨论法【教学过程】（导入新课）多媒体展示2010年上海世博会中国馆的图片。提问：第一届世界博览会在哪个国家举行？展示第一届国际博览会图片。为什么英国能最早举办世博会？什么是工业革命？工业革命给社会带来怎样的影响？导入新课。（学习新课）一、“解放”手的发明1、什么是工业革命？多媒体展示马克思、恩格斯的一段材料，组织学生对工业革命下一个定义。（工业

3、革命是是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命，是资本主义发展史上的重要阶段）并点明其特点是工场手工业发展成机器大生产，发生的时间是在18世纪中期到19世纪，由英国发展到欧洲大陆、北美和日本。52、珍妮纺织机的发明。结合学生的穿着，引出纺织业的发展。展示图片，比较古今纺织业的区别：最初人们用手工来进行棉纱的纺织，但是手工劳动的速度很慢，后来改成用机器进行纺织，提高了生产的效率。教师提问：第一台能够同时纺出很多根棉纱的机器是什么？带着这个问题，请大家阅读课本第42页第一自然段，帮我填空：国（人名）在年成功地

4、制造出能够的纺纱车，大大提高了纺纱的效率。并用自己女儿的名字把这种纺纱车命名为“”。通过阅读大家了解到，这样的机器最早出现在哪个国家？（英国）3、工业革命首先在英国进行的原因。展示《英国下院议员在议会上的讲话》，让学生从中总结出工业革命最早出现在英国的必然性。学生回答后教师进行总结归纳，并以图片进行说明：①通过殖民掠夺、圈地运动和贩卖黑奴，积累了大量财富，为工业革命提供了经济基础；（用图片进行说明）②广阔的海外殖民地为工业革命提供了市场基础；（以马克思、恩格斯的话来说明）③工场手工业迅速发展，为工业革命提供

5、了技术基础，原来的手工生产方式很难满足生产发展的需要。教师讲述：在纺织业上，为了迎合人们对棉布的需求速度，一个叫凯伊的人发明了飞梭，大大提高了织布的速度，使织布用的棉纱发生紧缺，于是，人们开始研究如何提高纺纱的速度。在人们精心研制下有了珍妮纺纱机，可以同时纺出很多根棉纱。4、珍妮纺织机发明的意义。珍妮机成为真正意义上的机器。后来有更多的工作机被发明出来。这些工作机的应用，使人类直接参加劳动的“手”被解放出来，大大提高了劳动生产力，完成了人类在物质生产领域中的一次巨大飞跃，揭开工业革命的序幕，成为工业革命开始

6、的标志。二、蒸汽的推动力1、教师讲述：最初发明的这些纺纱和织布的机器都是由人来提供动力的，但这些动力的输出不稳定、成本高、效率低，而且使人无法从繁重的体力劳动中解放出来。引出阿克莱特的水力纺纱机，展示图片，让学生自己分析以水为动力的弊端。教师归纳总结：受到自然条件的限制。52、教师提问：是谁打破了这些限制，将人的体力劳动从生产中解放出来呢？（詹姆斯·瓦特）幻灯片展示瓦特以及改良的蒸汽机。3、教师设疑：瓦特改良蒸汽机是从哪里获得的启发呢？指引学生讲述小瓦特与水壶的故事，并分析具有的品质。4、说一说：蒸汽机发明

7、的意义。学生回答后教师归纳总结：1783年瓦特改良蒸汽机成功，它的发明和普遍应用彻底改变了人类生产和生活的面貌，将人类带入了“蒸汽时代”。三、呼啸而来的火车时代（过渡）采用机器生产，促进了工农业产品产量的提高，而要把这些大量的产品快速的运送出去，就需要新型交通工具的出现。以蒸汽机作为万能的动力机，应用于各种机器之上，给设计师很大的启示。1、时空穿梭：假如你是清朝的一个官员，你被派往参加1851年的伦敦世博会，你会看到哪些来自英国的高科技产品？结合前后内容学生回答，教师播放幻灯片分别介绍轮船、火车。2、结合实

8、际，议一议，轮船、火车等交通工具的出现有什么重要意义？教师总结归纳：方便了人们的出行，缩短了人与人之间的距离、迅速地扩大了人类的活动范围；促进了资本主义的发展；带来了环境污染。3、思维拓展：通过对这些发明者的学习，你从他们身上学到了哪些品质？学生回答后教师进行总结：亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索、不懈努力……）4、连连看：瓦特蒸汽机的改良能够带动哪些部门的发展？（纺织业、冶金采矿业、交通运输业）四、出乎人