永吉七中2015国培县级教师专业发展学校建设项目第一期简报

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1、永吉七中学习简报（2015年国培县级教师专业发展学校建设项目）第一期2015年12月永吉七中学习简报目录研修寄语研修目标研修内容研修阶段参研教师优秀作业展示研修心得研修寄语[献给研修者]在这初冬季节，研修伙伴心中却温暖如春。远程网络是一杯清茶，滋润我们干涸的心田；研修培训是一位老友，打开我们无尽的肺腑之言；校本研修是一阵暖风，吹拂我们奇迹的遐想。我们游弋在研修网上，认真聆听，积极钻研。我们为探索国培浪潮中的绚烂美景而孜孜以求，不知疲惫。这是一道亮丽的风景，让我们驻足，凝思，赏心，流连。让我们怀揣敬业之心，虔诚之心，执着之心，在这块平台是上找到自己最好的诠释。研修网，热情的

2、拥抱吧。新学期新成长新形象新梦想新的学期开启新的希望，新的学期承载新的梦想。相信，新学期，我校的每一位参训教师都将以满腔的热情投入到本次的学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！一、研修目标1、使参训教师了解项目目标和价值，知晓项目背景和要求，明确自己在项目及校本常态化研修中的职责及助力专业发展的意义。2、使参训教师了解项目实施思路，有效把握网络研修和校本研修整合培训的基本模式、实施周期、实施策略和预期成果。3、使参训教师明确考核及评价标准，形成课程学习指导的清晰思路。4、使参训教师通过本次研修，在本专业得到不同程度的提高。二、研修内容本项目采用网络研修与校本研修整合形式

3、，采取单元同步、任务驱动、成果导向的方式，开展主题为“基于单元重难点的教学解决策略”的混合研修，分为设置研修任务和必修研修课程。本项目共70学时，包括线上网络研修50学时，线下区域与校本研修20学时。本项目设置了国培大讲堂、信息技术、教学技能提升、学科教学重难点、学习与发展五大类课程，其中国培大讲堂类课程贯穿培训始终，包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等；信息技术类课程包括信息技术应用能力标准规定的相关主题；教学技能提升类课程包括学科教学重难点类课程以案例+点评的形式呈现，每个案例均包括重难点分析、重点难点突破、学习效果检测等三部分内容；学习与发展类课程包括教学研

4、究及专业发展等方面的内容。一、研修阶段一、参研教师一、作业展示个人发展年度计划王丹丹个人专业发展基础：教师个人专业发展是教师人生价值实现的过程，更是推动学校教育的重要基础。所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,把自己的全部知识和爱心奉献给我的学生、奉献给教育事业。一、我的优点1、热爱教育事业，关爱每一位学生，尊重学生的人格发展。2、工作踏实，有强烈的的事业心和责任感，能够按时完成学校交给的各项任务。3、有团队荣誉意识，以大局出发。4、为人师表，做学生的表率。5、能够积极参加学校组织的各级各类培训，虚心向老教师学习。6、能

5、够合理的利用现代化教学手段来丰富自己的课堂教学。二、我的不足1、还不能完全了解每个学生，把握学生的个性特点。2、缺乏自我创新意识，没有形成自我的授课风格。3、课堂有时缺乏应变能力。4、学习不够主动，缺乏迎难而上的精神。5、孩子太小，没有时间和精力。个人专业发展目标：近期目标：1、学习理论知识，提高自身素质。2、学习系统的专业知识，科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自己的人文底蕴。3、进一步深化课堂教学，充分发挥自己的特长，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展4、向老教师学习，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富。年度目标：新课改不但对教师的专业知识提出

6、较高的要求，还要求教师具有对课程、教材进行研究的能力。1、多读书，使自己成为主动学习、终身学习的实践者。2、经常听课互动学习交流，互相吸取别人的优点，借鉴有效的方法。3、树立专业自我意识，激发自身工作热情，提高工作积极性。4、争取外出学习的机会，充实自己，开阔自己的思路。5、提高课堂教学艺术强化教学反思能力，学会积累，学会研究。具体措施：理论学习方面：学习理论知识，提高自身素质。学习系统的专业知识，科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自己的人文底蕴。不断吸收他人的经验教训，充实自身的理论水平。课堂教学方面：形成属于自己的教学风格，不断钻研，不断总结反思，有目标，有针对性

7、的打造属于自己的精品课。进一步深化课堂教学，充分发挥自己的特长，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。教育科研方面：要积极参与研究，在自己的空余时间多读有关科研方面的书籍，以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想来武装自己。专业培训方面：能够积极参加学校组织的各级各类培训，虚心向老教师学习。能够合理的利用现代化教学手段来丰富自己的课堂教学。所需支持：我校是农村寄宿制学校，大部分都是留守儿童，学生水平层次参差不齐，这对教师的课堂教学提出了更高的要求，不仅要照顾优等生、照顾中等生、还要照顾下等生，这让教师在授课