“国培计划（2015）”－吉林省县级教师专业发展学校建设项目国培简报-第二期

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1、（第2期）═════════════════════════════════════════════════════════本期目录●卷首语●班级介绍●班级概要●校本研修三年规划════════════════════════════════════════9══════════════════════════════════════卷首语[献给研修者]在这初冬季节，研修伙伴心中却温暖如春。远程网络是一种清茶，滋润我们干涸的心田；研修培训是一位老友，打开我们无尽的肺腑之言；校本研修是一阵暖风，吹拂我们奇妙的遐想。我们游弋在研修网上，认真聆

2、听，积极钻研。我们为探寻国培浪潮中的绚烂美景而孜孜以求，不种疲倦。这是一道亮丽的风景，让我们驻足，凝思，赏心，流连。让我们怀揣敬业之心，虔诚之心，执著之心，在这块平台上找到自己最好的诠释。研修网，热情的拥抱吧。══════════════════════════════════════════════9═════════════════════════════════════“国培计划（2015）”－吉林省县级教师专业发展学校建设项目蛟河市第五中学校学员共50名，实际参加学习人数50名。由语文、数学、英语、化学、物理、生物、政治等七门学科

3、教师组成，学习覆盖面较广，在学科间展开教学研讨，使学科间教师加强教学方法的交流和学习，同时也便于增进学科教师间的友谊与共进。他们共同组成的是一个脚踏实地、刻苦专研、积极向上、民族团结的优秀学习集体。班级管理员：孙秀英联系电话：18943285137QQ：285756671══════════════════════════════════════════════9═════════════════════════════════════校本研修三年规划一、指导思想全面贯彻落实市教育局校本研修的工作方案，坚持“面向全体，突出实践、全面提高”

4、的方针，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，以教师专业能力培训和新课程、新技术培训为切入点，以集中培训与自修研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。同时，以“新课程、新标准、新技术”和师德教育为重点，通过全员参加的校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，把新课程、新标准转化为具体的教育教学行为，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面促进学校内涵发展。二、研修目标校本研修具体任务与目标是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质

5、提高培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新课程、新标准、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下：（一）、新课程：根据基础教育课程改革工作计划，以《新课程课堂教学探索》系列丛书为主要教材，有组织有计划地实施教师新课程培训，从具体案例入手系列科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助解决新课程中的实际困难，提高教师在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。（二）、新标准：以实施素质教育课程新标准为核心，以《新课程标准》为主要校本培训教材，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容

6、，加强对广大教师实施素质教育课程新标准的教育，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。（三）、新技术：组织全体教师学习多媒体应用技术和现代信息技术，并结合本学科教学实际，使每位教师都能独立制作课件，使百分之八十的教师能够灵活自如地上好多媒体课。9══════════════════════════════════════════════三、研修原则（一）创新性原则本次校本研修是新一轮教师继续教育的一种新形式，因此，要在培训的内容、

7、方式上突出创新，要充分总结和吸收以往教师培训的经验与教训，与时俱进，改进创新，以创新求质量，以创新求效益，以创新求发展，按照终身学习的要求，遵循教师培训规律，在制度、体系、模式、手段等方面改革创新，促进全体教师可持续发展。（二）信息化原则以教育信息化带动教师教学现代化，以现代信息技术为突破口，根据学校实际与教师信息技术水平，有机整合各类教育资源，向教育信息化迈进。（三）实效性原则本次校本研修按照“边实践、边总结、边提升”的原则进行，求真务实，以解决教育教学中出现的新问题为突破口，针对学校和教师的共同需求确定研修的内容，设计若干研究课题，尤

8、其是针对教学中的典型案例进行分析研究，达成共识。四、研修策略（一）树立先进的研修理念，促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴本校外先进的理论研究和实践经验，吸取以往教师