石窟艺术的宝库

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1、石窟艺术的宝库—敦煌莫高窟谷金楼乡中心校姚丽然课型：欣赏、理解课课时：1课时学习目标:（1）应知认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库。（2）充分感受我国石窟艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精深学习重点和难点：（1）重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。（2）难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。学习模式或方法:欣赏、引导法教育手段:资料图片，幻灯片，投影片教学流程设计一、“石窟艺术的构成”知识点解疑：(也就是说首先我们要先了解什么是石窟)欣赏图片：一、1

2、、请说说石窟建筑的特点。（1）请学生发表意见。（2）师生共同探讨：依山而建、挖窟为房、木构窟檐……莫高窟的主体建筑为二层平顶楼房，该建筑约一半隐蔽在丘陵中，外部只露出上层窗户及宽阔的屋檐，与莫高窟的环境相协调。莫高窟的石窟建筑，由于时代不同，石窟形制呈现不同的特色，主要有5种：1.禅窟（即僧房）。2.塔庙窟（即中心窟）。3.殿堂窟。4.佛坛窟。5.大佛窟（即涅磐窟）。欣赏图：2、不同朝代，彩塑艺术特点有否区别？试举例说一说你的理由。（1）不同时期的塑像各有特点。（2）北魏到北周是彩塑艺术发展的第一个时期，佛像的形象

3、受南朝人物形象的影响，塑像显得骨骼洁秀。例：259窟禅定佛北魏。欣赏图二（3）隋窟的雕塑、壁画都带有明显的由六朝向唐朝过渡的特征。雕像一般是头大身短，动态比较平板。例：427窟佛·菩萨隋（4）隋唐时期：隋唐是莫高窟彩塑艺术发展的高峰时期。佛教形象普遍世俗化，成为隋唐石窟艺术的主要特征，神性的削弱和人性的增长，使得佛的形象更富亲切感。如图：二：既然我们已经了解了石窟的建筑特点及简单的历史特征，现在我们就一起来了解中国的四大石窟。谁能告诉老师中国的四大石窟是莫高窟石窟云冈石窟麦积山石窟龙门石窟（我们一起了解一下这些石窟

4、的样子，如图）四大石窟是我国的国宝，是我国劳动人民艺术的结晶，他们各有各的特点，今天我们就单独用敦煌石窟来做最后的了解。2005年春节联欢晚会晚会的一首节目《千手观音》轰动全球，你知道千手观音的素材来自哪里吗？如图：这幅美丽的图片题材来自敦煌莫高窟。那你们谁还知道敦煌莫高窟壁画主要表现什么题材吗？主要有故事画，如佛传故事画、本生故事画、因缘故事画等，以及尊像画、经变画、神话题材画、供养人画像、社会生活、民风民俗、历史故事、神话题材画、装饰图案画……等等。现在我们就一起进入神秘的敦煌来揭开他们的面纱。（一）课件展示三

5、幅莫高窟壁画，请一学生选取一幅，为全体游客讲解该幅壁画作品及艺术表现的魅力。三、欣赏莫高窟壁画及其故事典故　1.这个本生故事画最早见于北凉275窟北壁中层，只画了割肉和过秤两个情节，属莫高窟最早的连环故事画之一。最精彩的当属北魏第254窟北壁前部的“尸毗王本生”。此画增加了鹰追鸽、鸽向尸毗王求救、眷属痛哭等情节，增大了内容和时空跨度。正中的尸毗王形体高大，把画面一分为二。被割肉的小腿抬起，尸毗王目视血淋淋的伤口，使割肉主题一目了然。由此可见，这幅画的构图表现出高超的结构才能，把不同时空范围内发生的故事情节有机地结合

6、到一个画面上，使画面中心突出，容量增大，有条不紊。这是莫高窟最完美的组合式本生故事画之一。2憍萨罗国有五百强盗作乱，被国王派大军征剿所俘，遭受酷刑，被挖去双眼，放逐山林。佛以神通力吹香山药使五百强盗眼睛复明。强盗皈依佛法，剃发出家，隐居山林，参禅入定，最后成佛。此图为官兵与强盗作战的场面。官兵乘骑铠马，戴盔披甲，手握长枪，与穿裤褶、麻鞋的强盗展开厮杀。官兵以精良的装备和有利的地形等优势进逼强盗，预示强盗必败。该图采用传统的横卷式连环画构图，一开始即为激烈的战斗场面，引人入胜。画面结构紧凑，情节连贯，情景交融，人物动

7、态生动自然，面貌神情各异，画面上部飞天舞动，与下部的场景形成对比，既具有装饰美感，富有艺术魅力，又暗示了五百强盗最后成佛的必然结果，符合佛教要求。四、文明旅游，做文明使者。1.注意保护生态环境，不随意踩踏绿地、攀折花木和果实，不追捉、投打和随意乱喂动物。2.保护文物古迹，不随意涂刻、攀爬、触摸文物，拍照摄像遵守规定。3.要把果皮纸屑、杂物等废弃物丢进垃圾桶，不要弃置在地上或抛入水池中，并注意垃圾分类投放。4.在景区拍照时，要主动谦让，不要争抢，也不要妨碍他人拍照，请他人帮助拍照要道谢。5.多为他人提供方便，如行经曲

8、径小路或小桥山洞时，要主动为老弱妇孺让道，不争先抢行。6.参观博物馆、教堂、艺术殿堂、寺庙时，要遵守禁烟、禁食、禁饮、禁用闪光灯拍照等规定，不随意触摸展品、文物和其他器物。欣赏以下几幅图片：五、家庭作业：同学们，如果你在日常生活中见到了这种情况，你会怎么做呢，我们同时调查一下身边的人等。好再见