豆花庄教案马

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1、豆花庄的小家伙们前川一小马红玲一、教材说明与教学设计意图　《豆花庄的小家伙们》,这篇课文选自鄂教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册，这是一篇童话体裁的文章，作者以巧妙的构思、浓郁的情感、精美的语言描写了豆花庄优美的自然环境和小动物们安乐、详和、幸福的生活。为了帮助学生在读文过程中能身临其境，感受文章内涵，在教学中多处借助了多媒体电化教学手段，运用多媒体课件展示文中美丽的画面，同时伴以轻快的音乐，使学生能在情境中读文，加深理解。二、教学目标　(1)学会本课8个生字，会认9个生字　(2)能流利、有感情地朗读课文，背诵

2、自己喜欢的部分　(3)品读重点词句，培养学生学习、理解重点词句的能力。　(4)理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱。教学重难点　　品读重点词句,感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活,激发学生对大自然的热爱之情。　　　　　　　第二课时　　一、复习导入　　同学们，这节课我们继续学习20课。（齐读课题）小家伙生活的豆花庄给你留下了什么印象？（美丽；童话世界）让我们把这些生动的句子再读一读吧。　（课件出示下面句子，伴随美丽的画面和音乐。）学生齐读句子。1、夏天，豆叶下洒满了绿

3、荫，紫色的豆花，星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里的空气新鲜极了。2、这里，有豆叶卷成的小屋，像竹楼一样通风透光的小屋。晚上，从小屋的窗口里，可以望见天上的银河，望见银河两岸的牛郎、织女.......3、小河边的草丛中，开放着蓝色的、粉红的、雪白的野花。小河里流着草叶和野花的清香。师：嫩绿的豆叶，紫色的豆花，碧绿的草丛中开满了五颜六色的野花，多么美的地方呀！这就是虫虫们的家乡——美丽的豆花庄，小家伙们自由自在、无忧无虑地生活在这美丽的童话世界里。　　二、品读赏析1、今天我们继续学习课文的8——18自然段，看看你还从

4、哪些语句中感受到小家伙们生活的快乐？请看自学提示：①大声读课文8~18自然段，找一找：在这部分里，作者介绍了豆花庄的哪些小家伙们？把它们的名字圈出来。②想一想：你从哪些语句中感受到小家伙们生活的快乐？在相关词句旁写下你的感受。（指名读）2、请大家按照提示，自学课文。开始。（生自读自悟）不动笔墨不读书，读完的同学请在书本上做记号，在有关的句子旁边写上自己的感受。3、同桌交流。4、学生反馈，品悟词句在这部分里，作者介绍了豆花庄的哪些小家伙？（生答）师：来，我们一起叫出它们的名字。（看图齐答）师：豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时

5、光。于是，它成为我们今天理所当然的主角。你们见过蝈蝈吗？课文中哪句话介绍了它的外形特点。（生读）师：它为什么那么高兴啊？（生答）点击句子。请你把这个句子读一读（生读第九段）你体会到什么？（蝈蝈很快乐）谁愿意再来当一只快乐的蝈蝈，读读第九段。（生读）我们都来做这快乐的蝈蝈，齐读9段。师：我听出来这真是一群快乐的蝈蝈，他们唱的歌，都很（好听）。课文是怎样具体描写它们的歌声的呢？（生读第十段）师：你从这句话中感受到什么？（生：蝈蝈的歌声很清脆悦耳。）师：早晨的露珠有什么特点？（圆润、晶亮）经过一晚上的养精蓄锐，蝈蝈清晨的歌声显得格

6、外清脆响亮，扣人心弦。这歌声真动听，谁来读出这好听的歌声？生读。师评（很响亮）（够清脆）。女孩子们，用你们动人的嗓音唱响这支清晨的歌。女生齐读。评：这是多么快乐的蝈蝈啊，它们正迎接崭新的一天呢。让我们一起把这美妙的音乐，快乐的歌声传递给大家吧。来，一起读读这段话。师：午后的歌又是怎样的呢？（生读12段）这段话让你感受到什么？（生答）师：在炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，此时，这些被太阳晒得打蔫的豆叶最渴望什么呢？（水的滋润）师：是的，这蝈蝈的歌声，正如那清凉清凉的渠水，流到豆棵旁，让它倍感滋润。如果你是这豆棵，会喜欢这歌

7、声吗？带上这份喜欢，读读这个句子吧。（生读）师：午后，疲惫的人们听到这清凉如水的歌声会有什么感受呢？（就像吃了冰棒一样，精神为之一振，一个字：爽。）是的，这清凉的歌声，就像一股清泉流进我们心里，沁人心脾。请女生读句子。师：让我们一起读出这清凉、甜美的感觉吧。（全班在音乐声中齐读，感受午后蝈蝈歌声的清凉。）　师：蝈蝈这快乐的歌声，为炎热的午后带来了一丝凉爽。　让我们再来听听傍晚的歌声吧！　　　　　　　（课件出示句子）：　“傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味,飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛……”　（1）指名读。　（2）、

8、谁能谈谈自己的感受。生1：从蝈蝈的歌声中，我闻到了豆花的香味；生2：从蝈蝈的歌声中，我看到了美丽的彩霞；生3：从蝈蝈的歌声中，我听到了牧童的笛声。师：有请男生们来读这句话，女生闭上眼睛想一想：这是一幅怎样的情景？（3）、（课件出示图片，图片中展现了傍晚，乡村一派宁静的景象，有晚霞、田野、牧