豆花庄的小家伙们教案

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1、20、豆花庄的小家伙们吴家山第一小学黄琳一、回顾旧知，复习导入同学们你还记得豆花庄的那群小家伙们吗？豆花庄那美丽迷人的景色深深地吸引着我们，（课件出示图句子）这里：夏天，豆叶下洒满了绿荫，紫色的豆花，星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里的空气新鲜极了。小河边的草丛中，开放着蓝色的、粉红的、雪白的野花。小河里流着草叶和野花的清香。多么美的村庄啊，真是一个童话般的世界。豆花庄的小家伙们就在这里快乐地生活着。今天，我们继续来学习这篇课文，请同学们齐读课题————20、豆花庄的小家伙们二初读感知1、现在让我们自由地读一读课文8——16自然段，看看在这大自然中什么给你留下了深刻的印象？（蝈蝈）

2、为什么？（感受到蝈蝈非常的快乐。歌声很好听）那么课文的哪一个自然段具体的写出了蝈蝈唱歌时的样子呢？（学生答：第九自然段。课件出示）请大家自由地读一读这一段，边读边想，你仿佛看到了什么？又听到了什么呢？（指名回答）那把你看到的听到的读出来吧!教师评价：是呀，他们身穿小绿褂，蹲在豆叶上，“蝈蝈蝈”地叫着，叫得可真开心呀！谁再来把蝈蝈的这种快乐读出来。指2名学生读师评价：1、蝈蝈的歌声真好听，你读得也很好听2、听，这群蝈蝈们叫得多开心呀！这些蝈蝈就像是我们的朋友一样快乐，让我们一起来读一读吧！师小结：在这一段中，作者运用了拟人的手法，把蝈蝈唱歌时这种高兴、快乐样子，生动形象地展现在我们面前。三、合

3、作提升1、蝈蝈们唱的歌都很好听呢，下面让我们一起来欣赏一下蝈蝈的歌声吧，请同学们默读课文8——14自然段，拿起笔把描述蝈蝈歌声的语句划下来，并写出自己的感受。先给一、两分钟学生自己独立思考，再小组交流，最后全班交流2、全班汇报交流。出示句子㈠早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。同学们，你们来读一读这句话。（生读）作者把早晨蝈蝈的歌声比作（露珠）？你们见过露珠吗？露珠什么样？（让学生先用自己的语言描绘后再出示露珠的图片）你们看这就是露珠：圆润、晶亮谁来读一读这两个词？（指名2-3名学生读词。教师及时评价。）让我们一起去听听早晨蝈蝈们的歌声吧，谁来读？学生读，教师范读，学生再在下面

4、自由练读，然后再指名读（评价1、2、3），最后再集体读。师评价：1、我的眼前仿佛看见豆叶上的露珠正一滴一滴地往落下来呢。2、我的眼前那露珠是那么的圆润、晶亮呀！3、你看一大清早蝈蝈们就在那里快乐地歌唱，他们唱得多开心哪，多快乐呀。让我们一起再来读一读这句话。清晨蝈蝈的歌声就像那豆叶上的露珠一样圆润、晶亮，多么扣人心弦，多么令人陶醉！你还能从那些语句知道蝈蝈的歌声很好听呢？㈡午后……也流进了我的心田里。同学们，你们看早晨蝈蝈的歌声像那豆叶上的露珠，那午后蝈蝈的歌声就像是（清凉清凉的渠水）为什么午后的蝈蝈们的歌声就像是清凉清凉的渠水呢？你能联系上下文来说一说吗？（中午，天气炎热，太阳晒得豆叶都打

5、蔫了。“打蔫”就是枯萎了。此时这些打蔫了的豆叶最渴望的就是什么呢？（甘甜的水……）在这烈日炎炎之下，太阳炙烤着大地，这些被太阳晒得打蔫的豆叶喝到这清凉清凉的渠水一定会（打起精神来），你来读出你的感受，（学生读）评：听了你的读，我们这些豆叶都打起了精神来。谁再来读评：听了你的读，我们这些豆叶都挺直了腰杆。此时蝈蝈的歌声传来，疲惫的人们听到这清凉清凉的歌声，会有什么样的感受呢？指名谈感受，并读出体会。是呀，这清凉清凉的歌声，让疲倦的人们精神为之一振呢！也像一股清泉流进了我们的心田里。女生一起来读一读这段话。小结：你们看作者在这两段中将蝈蝈的歌声分别比作了露珠和泉水，这比喻是多么的形象生动啊。蝈蝈

6、那快乐的歌声不仅滋润了身旁的豆棵，也让我们陶醉，多么纯净甜美的歌声呀！让我们一起再来读一读这个句子吧！午后，蝈蝈的歌声是那么的纯净甜美，令人陶醉，晚上的歌声又是怎样的？㈢傍晚……伴送乡间小路上归去的牧笛……指名读，其他同学闭上眼睛想象一下，你仿佛看到了什么，听到了什么，又闻到了什么？（指名2-3名学生）（课间出示田园图）师随着音乐描述画面：听了你们的描述，我的眼前仿佛出现了一幅安宁祥和的田园风光图。傍晚，夕阳西下，天边的晚霞，伴随着落日的余晖，豆花庄里，蝈蝈们还在唱着，豆花姑娘在晚风中轻轻摇曳，那豆花的香味弥漫在整个村庄，晚归的牧童骑着牛儿，吹着短笛，那悠扬的笛声伴随着蝈蝈的歌声在田野间回荡

7、。这后面的省略号还引起了我们无限的遐想，让我们伴随着音乐，伴送乡间小路上归去的牧笛一起在来读一读这句话吧！蝈蝈从早到晚都在快乐地歌唱，它深深地感染了豆花庄，也感染了我们，让我们把这美妙的歌声，优美的词句留在脑海中吧！课件出示11——13自然段。请大家自由地读一读这具体描写蝈蝈歌声的句子（课件出示10——14自然段）再配合读：请同学们拿起书，让我们再来读一读，一起去聆听蝈蝈们的歌声，一起去感受蝈蝈们无忧无虑的生