数学三年级上册第六单元

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1、第一课时  多位数乘一位数的口算乘法 教学目标：知识与技能：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 方法与过程:培养学生的口算能力和类推能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点：理解算理，掌握口算方法。教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘。教具准备：教材授课类型：新授课课时安排：一课时教学过程复备栏教学过程： 一、复习准备 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通

2、行证，有信心得到它吗？举手来说。  6×4=           8×5=        2×9=         3×9=   3×8 =          9×7=        7×6=         4×8= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、自主探学： 1．小组交流，探索算法 出示例1情境图 （1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 （2）小组反馈： ①3个20是60；20+20+20

3、=60 ②2个十乘等3于6个十 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 （3）计算 40×3=   2×400= 20×6=  2×7= 50×3 =    4×600=    7×30=   开小火车 三、合作研学教学例2： 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ （1）尝试说出计算结果： （2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒） （3）小组汇报： （4）教师小结算法： 四、变换拓学  10×4=              10×6=        10×7=   20×4=            40×6=        

4、    60×8= 12×4=              23×2=                 34×2= 五、当堂检学：今天学习的是什么？你有什么收获？归纳小结：作业布置： 1、完成P58  1 说说怎么算最简便。 2、完成P58  2 说说口算的方法3、完成P58  3、4 比一比谁最快完成 4、完成P58  5、6板书设计：口算乘法坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20+20+20=60         2个十乘等3于6个十 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 12×3=36     10×3=30   2×3=6     30+6=36

5、教学反思：第二课时多位数乘一位数(不进位)教学目标：知识与技能：经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。方法与过程:通过独立思考和合作交流的学习，体验计算方法的多样化。情感态度与价值观：将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，体会数学知识与现实生活的联系。教学重点：经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程教学难点：学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。教具准备：教材授课类型：新授课课时安排：一课时教学过程复备栏教学过程：一、谈话导入，出示目标 师：前面我们学习了乘法的口算，今天我们来一次口算大比

6、拼好不好，你们敢挑战吗？比一比，看哪个小组表现最出色。 4×9=20×3=300×3= 13×2=23×2=33×2= 师：全对了，真了不起。这节课我们继续学习笔算乘法(板书课题)。先看看我们这节课的学习目标，教师解读重点、难点。二、自主探学师：元旦快到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。 师：请看大屏幕，从图中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？（请同学们打开课本60页自主读图，完成导学案新知探究的第1题） （一）探究具体算法 1、自主探究 师：请同

7、学们先估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？根据估算，我们知道12×3≈30，那具体到底是多少支呢？12×3等于多少呢？ ①先自己找方法算一算，把你算的过程写在导学案上，算好后可以和小组同学先交流,说说你是怎么算的。 ②小组长负责整理小组同学找到的方法，然后带领小组同学互相说一说。看看哪个小组找到的方法最多。 2、汇报交流 （1）全班交流计算方法：大家都讨论完了，哪一位同学的愿意把你的想法跟大家说一说。 根据学生的回答板书各种算法： ①12+12+12=36 ②10×3=302×3=630+6=36 ③12竖式计算（不板书） ×3 ----------- 36 

8、师：同学们想了这么多地好方法，有些是我们以前学过的，（课件出示）