第六单元上册数学

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1、第六单元11~~20各数的认识第一课时11^20各数的认识教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学一年级《数学（上册）》第六单元主题：11^20各数的认识课时：共6课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：曹燕燕刘君洁韩丽丹【教材】课本84-91页【课程标准】正确地数出数量在11——20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的【内容分析】学生在前面的学习中，已经掌握了10个数的认识。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信困难不会很大。目前学生对10以内数的认识已经掌握，本单元的学习

2、只是在原来的基础上加以扩充和引申，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过学生动手操作的方法进行学习。使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。【学情分析】一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！【学习目标】1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，

3、并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。【目标检测设计】目标一检测：采用学生表情、学生演示、学生板演、师生问答、练习作业和总结汇报。目标二检测：采用学生演示、师生问答、练习作业和总结汇报。通过学生课上表现和交流情况，检测目标三。【学习过程】一、创设情境、引入新课，1、放录音，歌曲《快乐的星期天》。（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图有

4、什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今天要学和1120各数（板书1120各数的认识）二、操作观察、探索新知：1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15。请小朋友拿出15

5、根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。）问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15,是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）板书：15。教师领读（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20,并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：1120）教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的顺序、大力1）、拿出已经准

6、备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，嫌后指名读）2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？三、有趣练习，巩固新知1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：12161720（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）2、連一連，猜一猜。出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第87页完成第2题。3、读一读，排一排:小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教

7、具，把它发缎带大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站好，全班同学进行评价。4、找一找生活中的数：师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？四、全课小结：今天我们大家一起认识了数学王国数字宝宝一1广〜20,而且还掌握了各数的组成，学会给它们排序比大小。五、作业布置：练习写11^20各数板书设计11—20各数的认识1112131