三年级数学上册第六单元

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1、课题口算乘法总第32课时1分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1、知识与技能：使学生加深对乘法含义的理解。2、过程与方法：让学生知道生活中处处有乘法。3、情感态度与价值观：让学生知道用乘法解决实际生活中的问题（德育目标）∨∨∨∨∨∨∨∨教学重点通过观察能熟练用乘法问题。教学难点通过观察能熟练用乘法问题。教具无课型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、复习。 6×4    8×5  9×7  7×5  6×8  9×7二、结合生活情况使学生加深体会乘法的

2、含义。1、教学p68的主题图。（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。思考：①、这幅画面是什么地方？②、你发现了画面中有什么游戏项目。（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。（3）、各小组代表汇报。（4）、教师板书学生汇报的数据。（5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。（1）、学生汇报。（略）（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘

3、法计算？学生通过思考，自由回答。三、练一练练习学生独立完成。四、全课小结。（略）板书设计：口算乘法一、复习。 6×4    8×5  9×7  7×5  6×8  9×7二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。作业布置练习册上相应的内容教学后记内容简单，学生学的效果非常的好，也激发了学生的学习兴趣。课题整百、整千数的口算乘法总第33课时2分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1、知识与技能：使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、

4、过程与方法：使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。3、情感态度与价值观：培养数学学科诉兴趣。（德育目标）∨∨∨∨∨∨∨∨教学重点理解一位数乘整十数的口算法。教学难点理解一位数乘整十数的口算法。教具无课型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、复习。① 6个十是多少？   ② 8个百是多少？  ② 40是几个十？10个十是多少？     10个百十多少？    1200是几个十？12个10是多少？    12个百是多少？    800是几个百？二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引

5、导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例1，进行教学。⑴、出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？   师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①、学生独立思考。②、自由汇报。   生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。   生2：10个2相加是20。   生3：也可以把2×10看成2个10。   。。。。。。 ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。    2×9﹦18（元）    2×10﹦20（元）             答：9人要18元。10人要20元。 ⑵、出

6、示情境图2。    坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。三、巩固练习。1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。四、课堂小结。1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？板书设计：整百、整千数的口算乘法一、复习。

7、① 6个十是多少？   ② 8个百是多少？  ② 40是几个十？10个十是多少？     10个百十多少？    1200是几个十？12个10是多少？    12个百是多少？    800是几个百？二、坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？2×9﹦18（元）   2×10﹦20（元）   答：9人要18元。10人要20元。作业布置练习十五1、2、3题。教学后记有了前面这节课的铺垫，这节课的内容也学得非常好，只有极个别的学生在算了时候，有时会漏一零。需要给学生强调。课题两、三位数乘一位数的估

8、算乘法总第34课时3分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1、知识与技能：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法.2、过程与方法：培养学生的估算意识。3、情感态度与价值观：培养学生的估算意识。（德育目标）∨∨∨∨∨∨∨∨教学重点初步了解两、三位数乘一位数的估算方法.教学难点初步了解两、三位数乘一位数的估算方法.教具课件课型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、提出问题。1、、用多媒体幻