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1、新目标英语八年级上册第七单元教学设计Unit7 Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA第一课时一、说教材(一)教学内容分析： 本课是八年级上册第七单元Howdoyoumakeabananamilkshake?本单元中心话题是学习询问和描述各种食物的制作过程。SectionA是本单元的重点部分，也是本单元教学的核心。提供了本单元教学的主要词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固。而本课学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用;Howmany/Howmuch引导的特殊疑问句。（二）教学目标：1.知识与能力：（1）语言知
2、识目标：通过学习使学生熟练掌握并运用词语和句型。Words:milkshake,yogurt,blender,teaspoon,peel,pour,turnon,cutup,finallySentences:Howmany…/Howmuch…doweneed?（2）语言技能目标：能运用所学词汇、句型描述奶昔等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。2.过程与方法：通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述苹果奶昔的制作过程。3．情感态度与价值观：通过创设真实的人文情景，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。
3、培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。4.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。5.学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。（三）本课的教学重点：学习制作香蕉奶昔所需的相关词汇和句型。milkshake,yogurt,blender,teaspoon,turnon,cutup,peel,pour,finallyFirst PeelthreebananasandcupupthebananasNext Putthebananasandicecreamintotheblender.Then Pourthemilkintheblend
4、er.Then Turnontheblender.Finally Drinkthemilkshake.Howmany…doweneed?Howmuch…doweneed教学难点：学会制作香蕉奶昔并用英语描述其过程是大多数学生的难点。二、学情分析：我校是地处城乡结合处的一所全日制中小学，整个学校的英语情况比较薄弱，学生的基础查，开口能力和动手能力都不强。所以针对此情况，我的设计比较简单有趣，目的是要达到吸引学生的兴趣并积极参与，最终达到教学目的。三、设计理念本节课我主要通过创设真实环境，运用情景交际法，采用多媒体课件进行教学。课堂设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学
5、习情景，通过自主和合作能力，培养学生主动学习英语的兴趣。四、教法指导用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观。让学生亲身动手做香蕉奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。五、教学过程 教学步骤1：Stepone:导入课堂，先微笑询问全班同学：Whatdrinkdoyoulike?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Hereissome banana milkshake.Wouldyoulikesome?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们品尝。之后
6、问：Doyouknowhowtomakethismilkshake?(许多学生回答no),Doyouwanttolearntomakeit?Ithinkmoststudentareinterestedinit.sosayletusgo!（设计意图：通过品尝来激发学生学习兴趣自然进入本课要进行的话题。）教学步骤2:教学makeabananamilkshake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（biender）这个单词。2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel,cutup,put…into,pour,turnon.3、
7、listening.要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。4、教师制作奶昔。边演示边解说（inEnglish）5、pairwork学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。（设计意图：通过观看图片和视频了解制作奶昔的工具和流程。并激起学生的制作兴趣。）教学步骤3：学生动手制作香蕉奶昔。1、分别请两位同学到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师及时纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）,并建
