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时间:2019-05-31
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1、数学领域幼儿发展目标学年目标小班中班1.学习按物体的一个特征进行分类。1.认识1—10以内的数字,理解数字的含义,2.学习按物体量(大小、长短)的差异进行4会用数字表示物体的数量。以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行2.学习目测数群,学习不受物体空间排列形式排序。和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以3.认识“1”和“许多”及其关系。内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻4.学习用一一对应的方法比较两组物体的数两数的数差关系;学习10以内序数。量,感知多、少和一样多。3.认识长方形、梯形、椭圆形。5.学习手口一致地从左到右点数5
2、以内的实4.学习用各种几何体(积木或积塑)进行拼搭物,能说出总数,能按实物范例和指定的数目和建造活动。取出相应数量的物体,学习一些常用的量词。5.学习概括物体(或图形)的两个特征;学习6.认识圆形、正方形、三角形。按物体的某一特征和数量进行分类。7.初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义,6.学习按量(粗细、高矮等)的差异进行7以学习正确运用这些时间词汇。内的正逆排序;学习按一定的规律排列顺序。8.学习区分和说出以自身为中心的上下方位;7.观察、比较、判断10以内的数量关系,逐学习判断两个物体之间明显的上下关系,说出步建立等量观念;运用已有的
3、知识经验,解决什么在什么上面,什么在什么下面。新问题,学习新的知识,促进初步的推理和迁大班1.学习10以内单、双数和相邻数,学习顺着数和倒着数。2.学习10以内数的分解和组成,体验总数与部分数之间的包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。3.学习10以内数的加减,认识加号、减号,初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。4.能理解符号“<”、“>”、“→”所表示的意思,学习用符号表示两个集合的数量关系,以及用符号表示10以内数量变化关系。5.学习按物体两个以上特征或特性进行分类;学习按某一特征的肯定与否定进
4、行分类;学习层级分类和多角度分类。6.学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。9.在教师引导下,能注意周围环境中物体的形移能力的发展。状和数量。8.初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运用这些时间词汇。9.学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。10.能注意和发现周围环境中物体量的差异,物体的形状,以及它们在空间的位置等等。7.认识几种常见的立方体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特
5、征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。8.学习等分实物或图形;学习自然测量。9.学习以自身为中心和以客体为中心区分左右;会向左、向右方向运动。在日常生活中,能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。10.认识时钟,学会看整点、半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇,在日常生活中,感受和注意时间的长短和更替,知道要爱惜时间。11.认识一元以内的人民币,能说出它们的单位名称,知道他们的值是不相同的。学期目标小班上学期1.运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量,区别一和许多。2.独立操作——对应的学具,
6、学习用——对应的比较方法(重叠法、并放法),比较两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了,什么少了,或是一样多。3.积累大小、长短比较的经验。4.能在一组(3个)学具中找出最大、最小(最长、最短)的。5.感知圆、方、三角三种物体的形状特征,能按形状配对,指认。并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。6.在操作活动和游戏中,积累区别上下、方位的经验。7.学习按物体的明显的一个特征马物体分组或归并在一起。积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。8.在穿珠及物品排列时尝试AB、AB,,间隔排列。调整建议小班下学期1.学
7、习口手一致。5以内点数,并能说出总数。能正确取拿与分发5以内数量物品。2.学习识别5以内数字,并能认读。3.比较物体的大小(长短),能把4—5个物体按大小(长短)排序,并能找出最大(最长)和最小(最短)的。4.区别5以内两组数量差异大的物体多与少,并寻找出数量一样多的两组物体。5.在镶嵌成形的拼搭操作过程中,继续认识圆形、正方形、三角形,学习正确命名。6.生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。7.学习按物体的一个特征进行分组和归并。8.学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律的排列(如AB、AB,,,ABC、ABC)。9.结
8、合生活内容区别“白天”和“黑夜”。调整建议学期目标中班上学期中班下学期1.学习6以内数数;1.学习10以内数数。(1)学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数
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