传统的师生关系是命令和服从的关系

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1、变传统的师生关系为新型的师生关系进入21世纪以来，教育信息化进程迅速发展，网络、计算机、资源库等信息化系统中的组成要素迅速浸透到学校教育中，使教学理念、教学模式、教学内容和形式以及学习方法都发生了很大的变化。任何人都可以通过网络学习获取所需要的知识和相关的信息，这样就打破了以老师为主导传授知识、学生被动接受的传统教育模式，也打破了在这种体制下教师凭借知识资源而获得教育权力和威严，从根本上改变了传统的教育教学中的师生关系。目前师生关系中存在不少误区，极大地削弱了教育的活力，妨碍了素质教育，因此很有必要对当前师生关系中存在的问题进行归纳和剖析，并探索新型师生关系的构建。一

2、、师生关系存在的问题1、师生关系紧张师生关系应该是一种和谐向上的关系，这样才能产生强大的教育合力。但在日常教学过程中，教师把学生看成被动的客体，是管辖的对象，是储存知识的容器，不考虑学生的兴趣和需要，老师习惯对学生发号施令，采用注入式灌输法，甚至常用“高压政策”制服学生。其结果是老师讲的话学生听不进去，老师要求的事，学生不认真去做，以至产生对立情绪，互不理解，互不信任。2、师生关系扭曲教师是一种神圣的职业，由于受社会不良风气的影响，部分教师价值观、人生观发生了扭曲。表现在教育教学中对待学生有亲疏之别，在座位、班干部、评优等具体行为中，常夹杂些个人的利益，不能公平公正地

3、对待每一个学生，结果师生关系多了功利，少了真诚。3、师生关系陌生师生间本应该是亲密无间，可是现实中师生间好像有堵墙，学生从进校入班一直到放学，都有一套自己并不认可的规律束缚着他们，老师不知道学生在想什么干什么，学生也不原和老师交往，见到老师不愿打招呼，学生有心事不愿找老师谈，有困难不愿找老师帮。二、造成师生关系出现问题的原因我们发现一个有趣的现象，那就是在谈到理想的师生关系是，社会、学校、家长、学生表现出惊人的相似性，大家的共同愿望是：师生间应该“课上是师生，课下是朋友”，教师与学生应该“互相尊重，互相理解”。可是现实不尽人意。主要表现以下几种原因：1、社会的原因从社

4、会学的角度看，人都应该是平等的。师生关系也应该是一种平等关系。但受传统思想影响，实际上在较多教师看来，老师就是老师，不可能与学生平等。而这种不平等的理念恰恰是造成师生关系不和谐甚至导致学生的独立性转化为逆反性关键所在。再者，改革开放以来，随着社会的进步，公平竞争、双向选择、价值趋向多元化等已成为时代特征之一，这些都不可避免地在师生关系上有所反映。2、教师的原因首先表现为师德滑坡。教师忽略了职业道德修养，教师对自己的工作认可与否，用心与否，投入与否，对整个教育教学工作和师生关系有极大的影响。其次是教师观念落后。师生关系是一种道德关系，教师有什么样的道德观，就会产生什么样

5、的学生观，从而促成什么样的师生关系。其次，教育方法不得当，如讽刺挖苦及不当处罚甚至体罚等，都会极大地伤害学生的自尊心从，而导致学生不信任教师疏远教师或不学教师的课。这种不和谐的师生关系是学生学习情绪低落和心理障碍重要原因。3、家庭的原因现在的孩子多是独生子女。对孩子的教育以表扬为主，因此，多数学生养尊处优，很少受到委屈和挫折，造成性格执拗，感情脆弱、承受力低。这些表明家庭教育的不同步和不协调，进而学生就会觉得教师不好。加之家长对孩子暴露出的问题教育不力，甚至明明是孩子错了，也要为他们争个理，这样就极易造成学生对老师的误解。因此，在教育学生方面，教师必须学会赏识教育，以

6、表扬和鼓励为主。三、构建新型师生关系的几点体会学生从跨入学校的第一天起，就在学校里学习、生活、成长。教师要明确学生首先是以“人”的角色存在于社会之中，而每一个人的人格是平等的。作为教师，必须把学生当作一个人来看待，尊重每一个学生，从学生的全面发展出发，尊重学生的人格、尊重学生的个性、尊重学生的特长、尊重学生的情感，立足眼前，全方位地构建新型的师生关系。1、建立新型师生关系首先要做到“以生为本”学生是成长中的人。学生是有独立人格的人，要求教师把学生当作有个性的人，学生有自己的思想、情感、意志、自尊、品质、辨别事非的能力、兴趣、爱好等。那么师生关系应该是平等的。学生是成长

7、中的人，他们身上不可避免地有这样或那样的缺点和错误，教师对学生的错误一定要学会理解学会容忍，多作耐心细致的思想工作。要多沟通，工作方法要因人而异，多寻找学生的闪光点。不能偏爱学习好的，歧视学习成绩差的，要鼓励学生发挥自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献的人。2、建立新型师生关系要形成民主与平等平台陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰”。教育的民主，关键是建立民主的师生关系。学生只有感受到自由、宽松、愉快的学习氛围，感受到公平、公正和平等的民主的气氛，心理压力和心理失衡就会自然消除，就会更加自主地去学习