教师工作过程性考核方案

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1、教师教学工作过程性考核方案颜店镇中心小学2009.26教师教学工作过程性考核方案为认真落实山东省管理基本规范，以素质教育为中心，以人为本，为教师“学案导学”课堂教学模式的改革提供努力方向，突出“百校质量工程”的质量意识，特制定本评估方案。本方案共分四个方面：（1）用工作量来凸显教学工作的公平，以此增强教师工作的积极性；（2）用业务检查来评价教师的业务综合能力，且在业务检查中以各项过程性检查为依据，以此突出教师要全面发展，刻苦钻研业务的能力；（3）用成绩来评价个人，突出抓素质教育的同时，不能放弃教育教学质量；（4）用教科研成果来评价、促进教师的专业化发展。一、最终积分（100分）=

2、工作量（20%）+业务检查（25%）+成绩（50%）+教科研成果（5%）二、工作量共分为四部分(20%)（一）、备课：有相应科目的备课且项目齐全，通过查阅业务检查资料每科赋1分。（二）、课时：根据省素质教育对课时的要求,通过查阅分课情况每课时赋分。各学科的课时系数学科语文、数学英语、科学其他各科课时系数1.11.051.0学科周课时数×该学科系数=课时赋分（三）、其他工作：学校行政管理人员周工作量标准如下：校长副校长教导主任、总务主任少先队辅导员报账员级部主任各功能室负责人基本工作量（课时）13-169-118-1058-93-52-31-26（四）、班级人数计入工作量，学生总人

3、数除以总班数的平均学生数为标准工作量，每多一名学生加0.1分。具体算法是：每人的分数/最高分数*20=个人最后得分三、业务工作共分为七部分（25%）（一）、计划总结：3分要求：1.以学校分课情况为依据，缺少一科扣0.5分。2.符合星级学校检查标准，教学目标体现教学中的三维目标3.学生基本情况符合本班实际4.教材分析到位，含教材教学目标、教学重、难点5.教学措施切实可行6.教学进度安排合理7.教学总结及时上缴，能体现本学期的教学情况，有收获、不足。通过查阅具体记录相应赋分。（二）、备课：7分要求：个人备课：1.要有全册备课、单元备课和课时备课。2、个人备课做到先周备课且符合课时数。

4、3、项目齐全，备课要符合星级学校中备课的基本要求。4、有课后反思和板书设计且符合实际。5、二次备课充分，未进行二次备课的此项不得分。集体备课：1.要有独备（先周备课）、集体备课、说课、上课、教学反思五个环节。2、能按集体备课安排表准时参加集体备课，且积极参与、材料准备充分。3、集体备课安排表、中心发言人材料、集体备课活动记录等齐全、符合要求，且上交及时。每缺一项扣1分。64、能根据集体备课情况完善二次备课。没修改一课时扣1分。以抽查记录为标准。（三）、听课记录：3分1.每人每学期听课为20节赋3分。2.每人每周听课2节，记录详实且评议齐全；听课记录不实，一节扣一分，扣完为止。以听

5、课检查记录赋分为标准。（四）、学生辅导：2分1、有学生学习辅导计划，内含学困生名单。2、辅导记录齐全、详实，有学生名单、辅导内容、学习效果。以随机调查学生和学生辅导记录检查赋分为标准。（五）、作业：（5分）1、作业设置符合要求，批改及时、认真。2、作业次数足量、每次作业量适中。3、作业批改记录记录及时、符合实际。4、练习册：能批改一套练习册，做到全批全改、及时、认真；有讲解、指导，学生修改及时。5、学案：课前及时批改学案，了解学情，做到全批全改、及时、认真；有点拨、指导，学生修改及时、认真。以作业布置与批改检查记录赋分为标准。（六）、上课情况：（5分）1.正确采用一种先进的教学模

6、式，目标明确，重难点突出，正确处理学习与培养能力的关系。62、教学过程要面向全体，突出学生的主体作用，不能“满堂灌”、“满堂问”，要因学定教，渗透学习方法的指导和学习习惯的培养、学习品质的养成。3、师生关系融洽，教学效果好，目标达成度高。4、教学基本功扎实，恰当运用电化教学。以级部或教研组等活动打分为标准。（七）、其他：（3分）1、教师学习笔记（摘抄）记录认真有心得体会2、评课记录每人每学期4次，缺一次扣0.2分3、各科有单元（组）检测、全册检测。具体算法是：七项分数总和=个人得分个人得分/最高得分*25=个人最后得分三、教学成绩（50%）（一）考试科目教学成绩方法1、班级所有人

7、数的80%学生（占42分）优秀率占12分；及格率占16分；均分占14分。计算方法：12/最高优秀率*个人优秀率=优秀率得分16/最高及格率*个人及格率=及格率得分14/最高均分*个人均分=均分得分三项之和就是个人班级所有人数的80%学生得分。2、班级所有人数的20%学生（占10分）及格率占3分；均分34分;优秀率占2分。计算方法同上。3、二项之和就是个人教学成绩得分。64、多科的以各科得分之和的平均得分为个人得分。（二）、非统考科目1、所有非统考科目实行学校抽考。2、学校每学期按