学前教育价值取向解析 (2)

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1、理念与践行：学前教育的价值取向解析故事引入：瞎子摸象（自我辩护）学者就是瞎子，同样的理论不同的学者有不同的解读，这才能真正的百花齐放。。教育的价值取向科学的儿童观科学的学习观问题：为什么家长有小学化要求？人们对教育总带有自己价值取向，教育的价值取向主要有两种：社会本位价值取向和个人本位价值取向。教育的价值取向个人本位价值取向：1.人生来就具有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受影响的发展；2.个人的价值高于社会的价值。教育的价值取向社会本位价值取向：1.个人的一切发展都依赖社会，脱离社会不可能成为真正的人。2.教育的一切活动都应服从社会的

2、需要。3.教育价值的评价只能以其社会功能来评价。教育的价值取向中国学前教育应该选择哪种价值取向？选择的依据应该是社会生态环境，社会生态环境可以分为福利社会和竞争社会教育的价值取向高税收，高福利高福利国家Vs高竞争国家低税收，低福利完善的福利制度：财富的再分配资本运作，把钱留给百姓去操作以人为本，幸福指数高以效率为本，幸福指数低…………高福利高竞争个人本位价值取向社会本位价值取向教育的目的每位老师都应反思教育的目的，我认为教育的终极目的是让人能更好的生活。要达到这样的目的，教育的具体目标是培养全人发展目标。即培养5Q的人。IQ:智商EQ:情商P

3、Q:灵商AQ:逆商SQ:学商科学的发展观我的观点：学前教育的价值取向应该是两种结合，在培养目标的维度体现社会本位价值观，在具体的教学过程中要有个人本位价值观的意识。教育的价值取向科学的发展观材料：瑞吉欧的影子教学方案请思考：此方案中体现出的学生观。儿童观科学的发展观1.儿童是完整的人启发：幼儿教育要关注学生的全面发展。分裂的教育造成了学生人格的分裂和缺损。因此，追求完整生命的教育，是对当代教育、当代教师的一种挑战。儿童观科学的发展观2.儿童是有自主性的人启发：教师要尊重儿童，平等的眼光看待儿童，创设情境帮助儿童主动探究、解决问题，获得成长。主

4、动性要求教育不能把儿童当做消极被动地接受教育影响的客体，而是要把儿童看做发展、认识、学习的主体，儿童观科学的发展观3.儿童是有差异的人启发：幼儿教育要承认和尊重人的独特性，因材施教。学生的差异不仅是教育的起点，也是教育最终的追求目标。儿童观科学的发展观4.儿童是发展中的人启发：儿童具有与成人不同的心理特点，具有发展的潜能。需要获得成人教育关怀的。儿童观科学的发展观呈现视频：鱼就是鱼。思考：鱼是怎么学会东西的？儿童知识的学习总是带有个人的经验。学习观科学的发展观启发：1.教育要关注儿童已有的经验。2.儿童游戏、活动是获得经验的最佳途径。学习观科

5、学的发展观3—6岁儿童心理发展与教育Itisover!Thankyou！